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【摘要】技校要发展，常备五招最重要：创品牌，我们工作的重中之重；讲效益；重师资，技校发展的前提；改模式；要创新，技工教育发展的保证。
【关键词】发展;创品牌;讲效益;重师资;改模式;要创新
这两年，技工教育虽已摆脱了前几年的那种困境，但仍然没有走出低谷。一方面是激烈的竞争使得它底气不足，处于劣势；另一方面却是自身估计不足，没有挖掘自身的优势限制了发展。随着市场经济改革的进程的加快，社会对技能型人才的需求日益增加，国家近日紧急启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，正说明了这种趋势。在这种大环境下，我们技工学校更应该“放下包袱，开动脑筋”，顺势而为，努力发展自己，把技工教育这块产业做大做强。
以下是我总结的技工教育发展必备五招：
第一招：创品牌
当姚明的身影出现在电视上时，我们记住了苹果电脑；当“真诚到永远”的广告词印在我们脑海里时，海尔的名字象磁石一样吸入我们的记忆之门。浪莎没出名前只不过是义乌地摊上随处可见的普通袜子，但当它的名字响彻大江南北后，小小的袜子成就了翁氏三兄弟的大事业。这就是品牌的魅力。
商业能靠品牌发展，与商业有某种共通之处的教育产业同样可以靠品牌发展。浙江省示范性职业学校-----宁波中泰高级职业技术学校就是一个很好的例子。中泰人经过调研市场，挖掘自身潜力，制定相应的方针政策，走产业和学业结合的道路，培养出了大批的适应市场需求的外向型人才，他们敢想敢做，以把中泰发展成人所共知的教育品牌而努力。事实证明，具有远见卓识的中泰人实现了他们的梦想。中泰已经成为具有国际化、高品位的职业技术教育院校，成了炙手可热的烫山芋。
在这里我还要说一下，要想创立自己的品牌关键要有胆识，要有这种意识：只要我们下决心放手去做，就一定能成为教育界的一颗品牌之星。当然如果心存侥幸，希望“酒香不怕巷子深”的寓言仍然成立，那结果就只能是成为大海里的小鱼---随时有被吃的危险了。
第二招：讲效益
我所说的效益包括两部分：经济效益和社会效益。我甚至认为后者有时比前者更重要，毕竟我们从事的是教书育人的行业。但这并不是说我们就可以不考虑经济效益了。这两者之间其实是紧密联系的，下面的例子可以帮我们理解它们之间的关系：温州有一绝：卖人参。其实全国的参茸主产区不在温州，在东北，可参茸的市场却不在东北，而在万里之遥的温州。为什么？东北的供货价格是2000元/公斤，温州却卖1900元/公斤，明摆是赔本的生意，为什么还做？温州人聪明就聪明在这儿，因为价格原因，东北没形成参茸市场，温州形成了全国专业市场。成了规模后的经济效益可想而知。这个例子很值得我们思考：温州人一开始主要考虑社会效益并不是不要经济效益，相反，有了良好的社会效益，经济效益也达到最大化。这就是“放长线钓大鱼”。
教育作为一种产业，也可以借鉴。放大了社会效益，就等于放大了经济效益，利用可观的经济效益又可以多做利国利民的事，形成良好社会氛围，学校的品牌就会更响，从而形成良性循环，何乐而不为呢？
提醒注意的是，千万不能只重视经济效益，忽视了社会效益，“捡了芝麻，丢了西瓜”，高考扩招引起的一系列问题是我们的前车之鉴，切记！
第三招：重师资
名校的价值就是名师。有一只良好的师资队伍是保证创品牌、创效益的前提。教师就好比是奥林匹克火焰的传递者，如果教师自身没有充足的能量或者没有及时填充能量，知识之火都有可能熄灭。所以要想有好的教学质量，就要求教师要及时充电、及时更新知识点，也即要求学校应把师资培训落到实处，避免教师产生专业不胜任感；同时学校还应该建立激励机制，尽量使教师的投入与收益趋于平衡；创设科学、民主的教育改革氛围，消除教师的各种顾虑，给教师以积极反馈，增强教师的教育责任感。
我们做个假设，如果我们的目标是培养全国的甚至是国际的高素质、高品位的人才的话，那么我们该有多少专家型的或者学者型的人才呢？我们有这么多吗？用发展的眼光来看，即使有，那么这些教师退休后，又有多少人能顺利的接替下他们的工作保证技工教育的可持续发展呢？这样看来，要有稳定的师资队伍还真的要建立起一套完整的教师队伍建设制度。
第四招：改模式
计划经济下的办学模式都很固定，进入二十一世纪后如果还沿用老的办学模式，势必会带来一些麻烦。比如不适应市场要求培养出的学生，就好比不适销对路的产品，其结果一定是滞销。现在很多技工学校都以认识了这一点，他们开始改变办学模式，实施定单培养方式，即用人单位需要什么样的人才，学校就主动调整、改革，以适应企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要，毕业生走上工作岗位后能很快进入职业坏境，适应技术要求，用人单位很满意，学生也很安心工作。
在课程设置上，我们也应本着“以特色为中心，从中心辐射开来”的原则，建立自己的拳头产品及其配套产品。比如，我校的电工专业是长项，那么就可以以此为中心，由其衍生成适应市场的家电维修、数控技术、机械电子、微电子技术、机电技术操作等，这样可以形成比较完整的、系列化的体系，使我们的教学更有目的性、针对性。
另外，为跟上时代的脚步，我们可以利用多媒体，创建注册自己的网站，实现优化管理。网络的超高速运转不仅拉进了用人单位和学校、学生三者之间的距离，增进彼此了解的，而且也是与时俱进、利用网上信息打造强大宣传攻势的绝佳模式。
第五招：要创新。
历史证明，人类正是由于不断的创新，才使得人类文明走向了一个又一个的辉煌，才使得沧海变桑田、踏月飞天在短时间内成为可能。
技工教育作为人类文明史上浓重的一笔，更应顺应时代的发展。日本三菱式的头脑风暴法可以帮助我们开拓思路，勇于创新。他们的做法其实很简单：首先提出主题：其次，每人各自在纸上写设想，时间为10分钟：第三，轮流发表自己的设想，每人限1---5个，主持人记下各个设想，其他人可填写受到启发的新设想；第四，将设想写成正式提案；第五，由主持人将个人的提案用图解的方式写在黑板上，然后深化讨论，以获得最佳方案。
以上是必备五招，招招都是技工教育发展必不可少的妙招、巧招、绝招。拥有了这些，再加上天时、地利、人和，技工教育想不发展都难！
【关键词】发展;创品牌;讲效益;重师资;改模式;要创新
这两年，技工教育虽已摆脱了前几年的那种困境，但仍然没有走出低谷。一方面是激烈的竞争使得它底气不足，处于劣势；另一方面却是自身估计不足，没有挖掘自身的优势限制了发展。随着市场经济改革的进程的加快，社会对技能型人才的需求日益增加，国家近日紧急启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，正说明了这种趋势。在这种大环境下，我们技工学校更应该“放下包袱，开动脑筋”，顺势而为，努力发展自己，把技工教育这块产业做大做强。
以下是我总结的技工教育发展必备五招：
第一招：创品牌
当姚明的身影出现在电视上时，我们记住了苹果电脑；当“真诚到永远”的广告词印在我们脑海里时，海尔的名字象磁石一样吸入我们的记忆之门。浪莎没出名前只不过是义乌地摊上随处可见的普通袜子，但当它的名字响彻大江南北后，小小的袜子成就了翁氏三兄弟的大事业。这就是品牌的魅力。
商业能靠品牌发展，与商业有某种共通之处的教育产业同样可以靠品牌发展。浙江省示范性职业学校-----宁波中泰高级职业技术学校就是一个很好的例子。中泰人经过调研市场，挖掘自身潜力，制定相应的方针政策，走产业和学业结合的道路，培养出了大批的适应市场需求的外向型人才，他们敢想敢做，以把中泰发展成人所共知的教育品牌而努力。事实证明，具有远见卓识的中泰人实现了他们的梦想。中泰已经成为具有国际化、高品位的职业技术教育院校，成了炙手可热的烫山芋。
在这里我还要说一下，要想创立自己的品牌关键要有胆识，要有这种意识：只要我们下决心放手去做，就一定能成为教育界的一颗品牌之星。当然如果心存侥幸，希望“酒香不怕巷子深”的寓言仍然成立，那结果就只能是成为大海里的小鱼---随时有被吃的危险了。
第二招：讲效益
我所说的效益包括两部分：经济效益和社会效益。我甚至认为后者有时比前者更重要，毕竟我们从事的是教书育人的行业。但这并不是说我们就可以不考虑经济效益了。这两者之间其实是紧密联系的，下面的例子可以帮我们理解它们之间的关系：温州有一绝：卖人参。其实全国的参茸主产区不在温州，在东北，可参茸的市场却不在东北，而在万里之遥的温州。为什么？东北的供货价格是2000元/公斤，温州却卖1900元/公斤，明摆是赔本的生意，为什么还做？温州人聪明就聪明在这儿，因为价格原因，东北没形成参茸市场，温州形成了全国专业市场。成了规模后的经济效益可想而知。这个例子很值得我们思考：温州人一开始主要考虑社会效益并不是不要经济效益，相反，有了良好的社会效益，经济效益也达到最大化。这就是“放长线钓大鱼”。
教育作为一种产业，也可以借鉴。放大了社会效益，就等于放大了经济效益，利用可观的经济效益又可以多做利国利民的事，形成良好社会氛围，学校的品牌就会更响，从而形成良性循环，何乐而不为呢？
提醒注意的是，千万不能只重视经济效益，忽视了社会效益，“捡了芝麻，丢了西瓜”，高考扩招引起的一系列问题是我们的前车之鉴，切记！
第三招：重师资
名校的价值就是名师。有一只良好的师资队伍是保证创品牌、创效益的前提。教师就好比是奥林匹克火焰的传递者，如果教师自身没有充足的能量或者没有及时填充能量，知识之火都有可能熄灭。所以要想有好的教学质量，就要求教师要及时充电、及时更新知识点，也即要求学校应把师资培训落到实处，避免教师产生专业不胜任感；同时学校还应该建立激励机制，尽量使教师的投入与收益趋于平衡；创设科学、民主的教育改革氛围，消除教师的各种顾虑，给教师以积极反馈，增强教师的教育责任感。
我们做个假设，如果我们的目标是培养全国的甚至是国际的高素质、高品位的人才的话，那么我们该有多少专家型的或者学者型的人才呢？我们有这么多吗？用发展的眼光来看，即使有，那么这些教师退休后，又有多少人能顺利的接替下他们的工作保证技工教育的可持续发展呢？这样看来，要有稳定的师资队伍还真的要建立起一套完整的教师队伍建设制度。
第四招：改模式
计划经济下的办学模式都很固定，进入二十一世纪后如果还沿用老的办学模式，势必会带来一些麻烦。比如不适应市场要求培养出的学生，就好比不适销对路的产品，其结果一定是滞销。现在很多技工学校都以认识了这一点，他们开始改变办学模式，实施定单培养方式，即用人单位需要什么样的人才，学校就主动调整、改革，以适应企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要，毕业生走上工作岗位后能很快进入职业坏境，适应技术要求，用人单位很满意，学生也很安心工作。
在课程设置上，我们也应本着“以特色为中心，从中心辐射开来”的原则，建立自己的拳头产品及其配套产品。比如，我校的电工专业是长项，那么就可以以此为中心，由其衍生成适应市场的家电维修、数控技术、机械电子、微电子技术、机电技术操作等，这样可以形成比较完整的、系列化的体系，使我们的教学更有目的性、针对性。
另外，为跟上时代的脚步，我们可以利用多媒体，创建注册自己的网站，实现优化管理。网络的超高速运转不仅拉进了用人单位和学校、学生三者之间的距离，增进彼此了解的，而且也是与时俱进、利用网上信息打造强大宣传攻势的绝佳模式。
第五招：要创新。
历史证明，人类正是由于不断的创新，才使得人类文明走向了一个又一个的辉煌，才使得沧海变桑田、踏月飞天在短时间内成为可能。
技工教育作为人类文明史上浓重的一笔，更应顺应时代的发展。日本三菱式的头脑风暴法可以帮助我们开拓思路，勇于创新。他们的做法其实很简单：首先提出主题：其次，每人各自在纸上写设想，时间为10分钟：第三，轮流发表自己的设想，每人限1---5个，主持人记下各个设想，其他人可填写受到启发的新设想；第四，将设想写成正式提案；第五，由主持人将个人的提案用图解的方式写在黑板上，然后深化讨论，以获得最佳方案。
以上是必备五招，招招都是技工教育发展必不可少的妙招、巧招、绝招。拥有了这些，再加上天时、地利、人和，技工教育想不发展都难！