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【摘 要】近些年来，社区教育广泛受到大家的关注，从教学资源、教学环境和教学条件，社区教育都在进行不断的完善。社区教育资源的涵盖面比较广，对资源的合理利用既能有效提升社区教育的水平，又能调动居民的参与积极性。在本文中，笔者将详细地介绍关于对社区教育资源的有效利用。
【关键词】社区教育；挖掘资源；有效利用
社区教育资源的有效利用主要包括对资源的开放教学，对课程的开发和探索以及对资源的网络融合，通过方式的创新，方法的实践，使社区教育资源朝着稳定的步伐前进，让社区教育“欣欣向荣”。
一、多元开放，积极共享
社区教育资源繁杂多样，在众多的教育资源的联结中，需要对资源的多元开放，这其中包含对资源的“走出去、带进来”，“走出去”就是与其他社区、学校、党校等层面的教育相联系，将教学资源进行比较和研究，“带进来”就是将其他的教学资源进行“取其精华，去其糟粕”，把适合社区教学资源的部分留下来，作为资源的拓展和扩充，通过这类的方式，让社区教育资源尽早地达到积极共享。
例如：在社区教学资源的开放上，传统的教学资源仅仅针对有需求的许愿，而在社区教学中，我们发现，这种教学资源有些封闭和守旧，教学内容很快就跟不上社会发展的脚步，对此，在社区教育中，我们经常会开展一些学术交流活动，邀请学校和其他社区的教研人员到社区来进行座谈和探讨，讨论的主要内容就是针对社区教学资源的改进，将中职类学校的专业技能教学资源与社区教育进行有效的融合，将其他社区好的教学方式和教学内容进行借鉴，同时请大家针对我们社区的教学和资源进行评价，提出合理的意见，对本社区好的教学资源与其他人进行沟通，达到资源上的一种共享。针对交流和讨论结果，我们进行结合和汲取，通过这样的教学方式，使教学资源能够更好地融会贯通。
教学资源的开放是近几年来，笔者所在社区进行的新型资源开放交流活动，教学资源的开放为社区教育赋予了更多的任务和责任，在资源挖掘的背景下，社区居民能够享受到更多的课程设置和课程安排，在接受教育或者技能操作时，居民又能够通过自身的需求来进行学习和选择。
二、开发课程，提升境界
社区教学课程随着教育的不断改进，正在进行不断的完善，而教学资源的不断融合，使社区教育的课程不断丰富，学员在学习时，不仅理论知识能够丰富，在实际的方法和技巧上也得到了提升。在本人的社区教育中，通过对教学课程的不断开发和完善，让居民在学习的同时，提升思想境界。
例如：在社区教育的各类课程中，以往的主要教学课程包含“糕点制作培训”、“手工剪纸教育”、“家政技巧培训”、“书法绘画艺术欣赏”等课程，这些课程都是学员可以自主选择并且随意参加的。而随着教学的进行，我们发现，单纯的这些课程并不能满足居民的众多需求，对此我们邀请到其他社区和中职学校的教学人员来进行沟通和交流，同时，我们社区的工作人员也到其他地区进行学习，针对课程的特色以及师资力量等内容来互通，在探讨中，我们发现，很多社区创办了一些特色课程，比如“自主课程”、“生命课程”、“体验课程”，学员不仅在选择的过程中，社区的工作人员会对学员进行课程安排的展示，让学员了解整体的课程计划，每一类课程的安排时间进行介绍，对学员的参与采取自愿的方式来进行。
课程的设置和安排上，需要社区教育工作者的精心策划，细致分析，从社会大背景以及社区人员的比例、从业特点等方面进行分析，在进行综合评定的基础上进行选择，使社区课程朝着更加完善的脚步迈进。
三、融入网络，拓展空间
现代社会，互联网的时代，社区教育如果还是局限于过去的传统教学，那么就很难适应居民的教学资源，在教学中，我们发现，很多经典的课程，居民由于其他原因无法参加，部分居民也因身体原因而无法正常参加课程，同时互联网中有很多教学内容，都可以融入到社区教学中，对此，我们在社区教学资源的改进中，将网络资源进行了有效的融入，学员可以在网络上下载视频，同时我们创建了QQ群和微信群，学员在报名时，可以通过网络来进行报名，节省了时间，灵活了方式，丰富了社区教育的内容。
例如：通过网络，将教学方式进行科技化，用网络资源来丰富教学资源，将网络上经典的内容与实际教学内容相融合，同时，利用互联网的信息传递，实现报名和教学的同步。在参与方式上，社区教学课程涉及内容都比较具体和实用，学员在学习的过程中可以进行探讨和实际操作，社区教学的培训时间一般都是5天，培训期间中间间隔一些时间，课程安排同时在社区公示板和网络上进行统一公式，有兴趣的学员根据自己的喜好进行在网络上通过QQ或者微信群进行报名，参与课程的数量和时间长度不受限制。在授课的过程中，我们将一部分的教学课件做成了微视频和微课，学员可以在网络上进行下载，通过视频的方式来进行学习，通过这种有效的方式，使社区教育变得灵活多样，同时，将社区教育与网络进行融合，有效地将社区教育现代化。
网络的融入，使得社区教学更加的多样和多彩，利用互联网的优势，使一部分学员能够灵活安排学习时间，将社区教学变得有意义，同时，在网络资源的辅助下，社区教学更加的实际和丰富。
社区教育正处于创新和探索的阶段，教学资源的内容和形式也需要不断地完善，在这个过程中，要以居民的心态和环境为基本，探索出既能增长居民能力，又能对居民进行情操上的陶冶的新型教育资源，让社区教育变成家。
【参考文献】
[1]葛正祥.整合社区教育资源，推进社区教育[J].新农村，2016（05）
[2]王春荣.浅谈社区教育资源的挖掘和整合[J].北方经贸，2011（05）
【关键词】社区教育；挖掘资源；有效利用
社区教育资源的有效利用主要包括对资源的开放教学，对课程的开发和探索以及对资源的网络融合，通过方式的创新，方法的实践，使社区教育资源朝着稳定的步伐前进，让社区教育“欣欣向荣”。
一、多元开放，积极共享
社区教育资源繁杂多样，在众多的教育资源的联结中，需要对资源的多元开放，这其中包含对资源的“走出去、带进来”，“走出去”就是与其他社区、学校、党校等层面的教育相联系，将教学资源进行比较和研究，“带进来”就是将其他的教学资源进行“取其精华，去其糟粕”，把适合社区教学资源的部分留下来，作为资源的拓展和扩充，通过这类的方式，让社区教育资源尽早地达到积极共享。
例如：在社区教学资源的开放上，传统的教学资源仅仅针对有需求的许愿，而在社区教学中，我们发现，这种教学资源有些封闭和守旧，教学内容很快就跟不上社会发展的脚步，对此，在社区教育中，我们经常会开展一些学术交流活动，邀请学校和其他社区的教研人员到社区来进行座谈和探讨，讨论的主要内容就是针对社区教学资源的改进，将中职类学校的专业技能教学资源与社区教育进行有效的融合，将其他社区好的教学方式和教学内容进行借鉴，同时请大家针对我们社区的教学和资源进行评价，提出合理的意见，对本社区好的教学资源与其他人进行沟通，达到资源上的一种共享。针对交流和讨论结果，我们进行结合和汲取，通过这样的教学方式，使教学资源能够更好地融会贯通。
教学资源的开放是近几年来，笔者所在社区进行的新型资源开放交流活动，教学资源的开放为社区教育赋予了更多的任务和责任，在资源挖掘的背景下，社区居民能够享受到更多的课程设置和课程安排，在接受教育或者技能操作时，居民又能够通过自身的需求来进行学习和选择。
二、开发课程，提升境界
社区教学课程随着教育的不断改进，正在进行不断的完善，而教学资源的不断融合，使社区教育的课程不断丰富，学员在学习时，不仅理论知识能够丰富，在实际的方法和技巧上也得到了提升。在本人的社区教育中，通过对教学课程的不断开发和完善，让居民在学习的同时，提升思想境界。
例如：在社区教育的各类课程中，以往的主要教学课程包含“糕点制作培训”、“手工剪纸教育”、“家政技巧培训”、“书法绘画艺术欣赏”等课程，这些课程都是学员可以自主选择并且随意参加的。而随着教学的进行，我们发现，单纯的这些课程并不能满足居民的众多需求，对此我们邀请到其他社区和中职学校的教学人员来进行沟通和交流，同时，我们社区的工作人员也到其他地区进行学习，针对课程的特色以及师资力量等内容来互通，在探讨中，我们发现，很多社区创办了一些特色课程，比如“自主课程”、“生命课程”、“体验课程”，学员不仅在选择的过程中，社区的工作人员会对学员进行课程安排的展示，让学员了解整体的课程计划，每一类课程的安排时间进行介绍，对学员的参与采取自愿的方式来进行。
课程的设置和安排上，需要社区教育工作者的精心策划，细致分析，从社会大背景以及社区人员的比例、从业特点等方面进行分析，在进行综合评定的基础上进行选择，使社区课程朝着更加完善的脚步迈进。
三、融入网络，拓展空间
现代社会，互联网的时代，社区教育如果还是局限于过去的传统教学，那么就很难适应居民的教学资源，在教学中，我们发现，很多经典的课程，居民由于其他原因无法参加，部分居民也因身体原因而无法正常参加课程，同时互联网中有很多教学内容，都可以融入到社区教学中，对此，我们在社区教学资源的改进中，将网络资源进行了有效的融入，学员可以在网络上下载视频，同时我们创建了QQ群和微信群，学员在报名时，可以通过网络来进行报名，节省了时间，灵活了方式，丰富了社区教育的内容。
例如：通过网络，将教学方式进行科技化，用网络资源来丰富教学资源，将网络上经典的内容与实际教学内容相融合，同时，利用互联网的信息传递，实现报名和教学的同步。在参与方式上，社区教学课程涉及内容都比较具体和实用，学员在学习的过程中可以进行探讨和实际操作，社区教学的培训时间一般都是5天，培训期间中间间隔一些时间，课程安排同时在社区公示板和网络上进行统一公式，有兴趣的学员根据自己的喜好进行在网络上通过QQ或者微信群进行报名，参与课程的数量和时间长度不受限制。在授课的过程中，我们将一部分的教学课件做成了微视频和微课，学员可以在网络上进行下载，通过视频的方式来进行学习，通过这种有效的方式，使社区教育变得灵活多样，同时，将社区教育与网络进行融合，有效地将社区教育现代化。
网络的融入，使得社区教学更加的多样和多彩，利用互联网的优势，使一部分学员能够灵活安排学习时间，将社区教学变得有意义，同时，在网络资源的辅助下，社区教学更加的实际和丰富。
社区教育正处于创新和探索的阶段，教学资源的内容和形式也需要不断地完善，在这个过程中，要以居民的心态和环境为基本，探索出既能增长居民能力，又能对居民进行情操上的陶冶的新型教育资源，让社区教育变成家。
【参考文献】
[1]葛正祥.整合社区教育资源，推进社区教育[J].新农村，2016（05）
[2]王春荣.浅谈社区教育资源的挖掘和整合[J].北方经贸，2011（05）