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通过对广东省珠三角地区部分医学院校基于医学人文的PBL教学模式进行调查研究，我们了解与掌握了广东省珠三角地区部分医学院校学生通过PBL教学模式学习医学人文知识的现状及参与和未参与PBL课程学习的学生对医学人文认知的差异，并且就存在的问题提出了相应的建议，以期对医学院校进行PBLN学人文教育改革提供基础依据。