一直被冠以“教育者”并自诩为“文化人”的我们，面对什么是学校文化，学校文化该怎么创建和展现，是不是真的能说清道明呢？作为学校的管理者，文化建设始终是学校发展的重要项目，真要说起来，可谓万般头绪，又千缠百绕，不知从何说起好。文化的内涵，涉及物质与精神、思想与行为、制度与人文等，诸多方面，如汪洋倾泻，似繁星满天，浩广而繁，难寻起始，也无终结。各个学校，不同的校情，不同的历史沉淀，还有不同的发展理念，所以要想有统一的文化模式是很难的。
　　近几年，在不断的学习和实践中，特别是两年来走遍东西南北中各大教育大市的名校，观摩了这些名校的文化建设，让我理开了一个小头绪，就如将沉重广阔的绿色地毯掀开了一个小角，一窥其中绚丽的美景。结合自己在学校实施的文化建设设想，更让我展开了对学校文化深入地思考，且将一点心得标注如下，以作备忘：
　　一、学校文化的内容
　　要了解学校文化的内容，先应知道什么是文化。通过网络注解我查到：文化凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。它是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的沉淀物。
　　就我的理解来看，文化是一种意识形态，是形而上的。它包含着物质，也囊括了精神层面。从学校文化的角度看，其内容应包括校园环境建设和设施设备方面的物质文化层面，学校制度管理方面的制度文化层面，以及学校师生精神风貌和理想志向方面的心理文化层面。它蕴含着学校物与人、静与动的全方位内容。
　　从当前的学校现状来看，现今学校的物质条件已没有多大问题，只要打造出文化主体来，物质基本上可以满足其表现。而最应当思考的是如何形成学校的文化。个人认为，学校的文化应体现于人的思想，进而表现在人的行为上，它具有良好的价值导向作用。简单来说，就是文化应内化为人的思想，外显于人的行为。学校文化的核心不在于物质上，应着眼于人的内在思想与外在行为，也就是精神和意识形态上。它包括学校的办学理念、学校的管理制度、学校的课程实施，以及学校师生的思想行为表现等。
　　二、学校文化的挖掘
　　理解了文化的內涵与内容，那么，如何挖掘一个学校的文化呢？
　　有一位授课的教授在讲文化建设时，以学校“校训”的来源上作了一个详细的例说，他说校训可来源于中国典籍、来源于西方圣经、来源于自主独创等，这给了我一个启示，挖掘学校文化是不是也可从学校历史、地方文化、传统文化中着手呢？
　　无论是一所历史悠久的老校，还是甫建落成的新校，都能从这此角度去挖掘。老校重在积淀，它有精髓的东西可拿来传承发扬，如校史沿革、创造过的辉煌、历届的优秀学子、卓有名望的教师，都可用于学校文化的精神核心来传承。像青岛十七中，六十多年的建校史，悠久的历史很自然的成为学校文化的主体。当然，一些学校也可在过去的基础上来个华丽的转身，以过往为基石，蝶变为新时期的改革先锋。新校重在时代创造，融合时代教育理念，结合周围可利用的文化资源，整合、提炼、内化为符合学校发展实际的现代感较浓的文化发展核心，如当地企业文化、社区文化的融炼，地方特色、师生需求的应合，都可挖掘出新文化的核心来。如神龙小学的车文化，与企业、与时代相融合，开创具有地域特色的文化符号。
　　在核心价值观满天飞扬的今天，学校文化自然要体现其核心价值，也只有有核心价值的文化才能成为长久的学校文化。由此，学校文化的挖掘在展现其历史传统时还应注意体现其时代特质，让其在传承中有创新，从而拥有更加悠长绵远的未来。
　　同时，要挖掘学校文化，还要重视教师、家长和学生的参与。只有集思广益，文化的挖掘才能往更深更广处前行，才能成为大众认可的文化核心，才能进一步在大众是得以内化，形成具有传承性、发展性的学校文化。
　　三、学校文化的展现
　　从思想到行为，不管是内化还是外显，文化无所不在，无所不现。它的展现还在于逐渐熏染的功用上，不可能是一蹴而就，也不可能仅凭一时兴起的活动来展现。需要将物质刺激与精神熏陶有机结合起来，实现循序渐进与螺旋上升且四周辐射式的展现形式。
　　对此，有几个很有效的展现方式和节点：将校史、名生名师事迹、校训校歌等利用新生入学、毕业典礼、成年仪式、升旗活动等时段进行阐述学习，使学校文化迅速地进入学生视野和心灵。此外，学校环境的布置，课堂教学的实施，日常教育的管理，都可让学校文化展现出来，让学生时刻生活在学校文化中，通过外在的观感和行为逐步内化，由文化中的人变化有文化的人。
　　我个人认为，学校文化的展现不仅在于外在的表现上，还要通过师生的范演和榜样的树立来体现。它应有一种润物无声的美好功效。学校文化的展现还应摒弃功利化的内容，重视精神层面的愉悦提升，重视人文素养的培养，这样的学校文化才符合学校长远发展的需求。
　　四、一点困惑与彷徨
　　可以说，每一次关于文化建设的学习和观摩都给了我很多的启迪，也让我对学校文化有进一步地认识和梳理。但在学习中，我也产生了一些困惑乃至有一些彷徨。
　　现今社会中，许多学校追求特色发展，并且将特色作为学校文化的核心来抓，这是不是显得片面？还有一些学校更是“捏造”特色，一味仿照，为了吸引外界眼球，特别是应付上级检查，不管特色符不符合学校实际，这种特色怎么能成为学校文化的核心呢？
　　还有当地方文化积淀不深时，又缺乏深层次的挖掘探索，进行“剪贴、组合”，“拼凑”出学校文化，这种现象在当前浮躁的社会文化现状中尤为突出，特别是有的学校本身没有什么文化积淀，当地的文化特征也不明显，结果“拼凑”出的学校文化杂而无序、纷繁无主，兴一时之光，适一时之趣，也得不到长远的传承。这样的环境中如何才能打造出优异的学校文化呢？
　　此外，商业的渗透对学校文化也有较大影响，有利也有弊，其中的度如何把握？
　　总之，正如前面所说，文化是一种意识形态，它是形而上的东西。它需要积淀，更需要在传承中发展。我真心希望每一个学校管理者，能重视文化建设，学好用好文化，使每一所学校都能形成自己独有的、优秀的学校文化，让全体师生从中受益，更让学校这个文化阵地将文化传扬广大。