【摘 要】
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以问题为中心的教学(Problem-based learning,简称PBL)是一种“以学生为主体、以问题为中心”的教学法,PBL特点为:以重能力培养代替重知识传授;以综合课代替以学科为基础的课
【机 构】
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安徽中医学院中医临床学院,合肥,230038
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以问题为中心的教学(Problem-based learning,简称PBL)是一种“以学生为主体、以问题为中心”的教学法,PBL特点为:以重能力培养代替重知识传授;以综合课代替以学科为基础的课程;以学生为中心代替以教师为中心;以小组讨论代替班级授课;以“提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结目标”的五段教育代替“组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业”的传统教学模式[1].整合中医基础理论课程知识,开展中医诊断学PBL教学,不仅着眼于中医诊断学四诊和辨证的教学,更注重与前期中医基础理论课程知识的整合,从而加强对中医诊断学知识的理解和掌握.但在PBL在具体实施过程中还存在许多亟待解决的问题[2].
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