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【摘要】在语文教学的过程中，阅读教学是非常重要的，它的教学质量直接影响到语文教学的效果。但是，现在阅读教学并没有得到重视，阅读教学也发挥不了作用。下面就如何提高语文阅读教学的有效性进行探析。
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性；策略研究
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
目前，初中的语文教学已经改善了传统的教学方法，以阅读的方式进行教学，让学生自己主动进行阅读，现在阅读在初中语文的教学中占据重要的位置。但是，现在学生对语文阅读毫无兴趣。
一、提高初中语文阅读教学的有效性
初中生在自主学习和阅读能力、创新能力、认知能力上，都还处于成长阶段，需要教师进行正确的引导，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合素养和个人能力。语文阅读是人们进行交流的另一种方式，例如在日常的生活中，书刊、报纸等，都是需要通过阅读了解其中的内容，并分析其中的道理。所以，初中生阅读能力的培养是非常重要的。初中语文的阅读教学，主要是以学生阅读文章为主，主要是为了培养学生的自主阅读能力和思考能力、探究能力等。那么，要想提高学生的阅读能力，就必须要注重语文阅读教学的方式，并注意教学方法，引导学生融入阅读教学的情境中，培养学生的阅读能力和认知能力，从而提高阅读教学的有效性。
二、创建情境教学，提高学生的阅读积极性
在进行初中语文阅读教学时，教师要懂得课堂的教学情境，并充分地利用教学的资源，创建生动有趣的课堂情境，让学生自己主动融入阅读教学中。那么，阅读教学的素材最为关键的便是语文课本所包含的阅读内容。所以，教师需要先了解语文课本的阅读内容，并结合阅读的内容寻找一些相关的视频或者图像，将阅读内容更为清晰直观地展现在学生面前。例如在教材中的《苏州园林》，在进行教学之前，教师可以准备相关的视频和图片，在进行课堂教学时，播放相关的视频，并展示一些苏州园林景色的图片。然后，以其中的景致为话题，展开交流和互动，从而提高学生的阅读积
极性。
三、培养学生自主阅读的习惯
在进行阅读教学之前，可以让学生先预习所学习的内容。教师可以先帮学生制定一些课堂的学习问题，然后，引导学生进行自主学习。例如在学习《大自然的语言》时，教师可以先提出一些问题：问题一：“大自然的语言”比喻了什么？问题二：如何形容大自然中的一年四季？然后，让学生带着问题阅读文章。并在阅读的过程中，找出文章中描述“大自然的语言”的例子，就像“草木荣枯杏花传语耕地桃花，候鸟去来布谷鸟唱歌割麦插禾”指的是种谷子的季节，利用时间安排农活的时间，来阐述“大自然的语言”。另外，教师在布置学习任务时，必须要注意引导学生做好预习笔记，这样，才能有效地提高学生的语文阅读能力，并培养学生的语文表达能力。
四、根据学生的特点，实施针对性的阅读教学
对于目前初中生而言，在进行语文阅读教学时，只有很少的教师会根据学生的阅读特点和学习情况，帮助学生选择合适的阅读方法，并根据学生的阅读情况进行文章的概述和讲解。而有的教师在进行阅读教学时，以自我教学的意识为主，并没有结合学生的实际阅读情况，导致阅读的效果并不是很理想。那么，要想改善这样的教学状况，就必须要先了解每一个学生的阅读情况，并根据学生的阅读程度，及时地调整教学方案和教学的进度。这样，才能有效地改善初中生语文阅读的情况，让学生在阅读的过程中吸收更多的知识，从而有效地提高学生的阅读能力和思維能力。
五、使用探究问题的方法进行阅读教学
探究问题的方法，是一种没有界限的教学方法，它不受任何区域的限制。需要学生自己去探究、发现、交流和沟通，并进行反思。这种自由式的教学方法可以帮助学生培养独立思考的能力和自主学习的能力，提高学生的阅读兴趣。为此，教师需要正确地引导学生进行阅读知识的探究，并通过学生与学生之间的互动，进行实践性探究。例如在课堂结束以后，教师可以布置一些课外的阅读任务，就像以“你的梦想”为题，找出相关的阅读文章，并向学生提出问题：你的梦想是什么？通过阅读文章之后，自己的感想是什么？由一个问题引发下一个问题，循序渐进地帮助学生找到阅读的方法。就像，学生A说：“我曾读过一篇文章，叫作《梦想，是复制的吗？》，这篇文章主要讲述的是人们的梦想都是一样的吗？通过一些事情的阐述得出，每一个人的梦想虽然看起来很相似，但是不一样。每一个人怀抱着梦想的心情也是不一样的。人因为有梦想而努力，因为有梦想而奋斗，梦想是人们走下去的动力，是未来发展的奠基石。”学生B说：“我在文中读到《我的梦想》，它讲述了主人公痛苦的人生，并从中找到人生的梦想，不断地寻找生命的意义和活下去的价值。”
六、结语
综上所述，在初中语文阅读教学中存在着很多不足之处，导致阅读教学的效果并不是很好。为了改善学生的阅读情况，教师要不断更新自己的教学理念，并引进先进的文化观念，创建新式教学法。从日常的生活中了解学生的阅读习惯和特点，从而制定针对性的教学方案，提高学生的阅读兴趣和能力，以此，帮助学生进行全面性的发展。
参考文献
[1]洪丰硕.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2017（2）.
[2]张秀梅.简述提高初中语文阅读教学有效性的重要意义和方法[J].中国校外教育，2016（6）.
[3]朱秀美.新课程下提高初中语文阅读教学有效性的措施[J].读与写（教育教学刊），2015（3）.
[4]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015（1）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性；策略研究
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
目前，初中的语文教学已经改善了传统的教学方法，以阅读的方式进行教学，让学生自己主动进行阅读，现在阅读在初中语文的教学中占据重要的位置。但是，现在学生对语文阅读毫无兴趣。
一、提高初中语文阅读教学的有效性
初中生在自主学习和阅读能力、创新能力、认知能力上，都还处于成长阶段，需要教师进行正确的引导，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合素养和个人能力。语文阅读是人们进行交流的另一种方式，例如在日常的生活中，书刊、报纸等，都是需要通过阅读了解其中的内容，并分析其中的道理。所以，初中生阅读能力的培养是非常重要的。初中语文的阅读教学，主要是以学生阅读文章为主，主要是为了培养学生的自主阅读能力和思考能力、探究能力等。那么，要想提高学生的阅读能力，就必须要注重语文阅读教学的方式，并注意教学方法，引导学生融入阅读教学的情境中，培养学生的阅读能力和认知能力，从而提高阅读教学的有效性。
二、创建情境教学，提高学生的阅读积极性
在进行初中语文阅读教学时，教师要懂得课堂的教学情境，并充分地利用教学的资源，创建生动有趣的课堂情境，让学生自己主动融入阅读教学中。那么，阅读教学的素材最为关键的便是语文课本所包含的阅读内容。所以，教师需要先了解语文课本的阅读内容，并结合阅读的内容寻找一些相关的视频或者图像，将阅读内容更为清晰直观地展现在学生面前。例如在教材中的《苏州园林》，在进行教学之前，教师可以准备相关的视频和图片，在进行课堂教学时，播放相关的视频，并展示一些苏州园林景色的图片。然后，以其中的景致为话题，展开交流和互动，从而提高学生的阅读积
极性。
三、培养学生自主阅读的习惯
在进行阅读教学之前，可以让学生先预习所学习的内容。教师可以先帮学生制定一些课堂的学习问题，然后，引导学生进行自主学习。例如在学习《大自然的语言》时，教师可以先提出一些问题：问题一：“大自然的语言”比喻了什么？问题二：如何形容大自然中的一年四季？然后，让学生带着问题阅读文章。并在阅读的过程中，找出文章中描述“大自然的语言”的例子，就像“草木荣枯杏花传语耕地桃花，候鸟去来布谷鸟唱歌割麦插禾”指的是种谷子的季节，利用时间安排农活的时间，来阐述“大自然的语言”。另外，教师在布置学习任务时，必须要注意引导学生做好预习笔记，这样，才能有效地提高学生的语文阅读能力，并培养学生的语文表达能力。
四、根据学生的特点，实施针对性的阅读教学
对于目前初中生而言，在进行语文阅读教学时，只有很少的教师会根据学生的阅读特点和学习情况，帮助学生选择合适的阅读方法，并根据学生的阅读情况进行文章的概述和讲解。而有的教师在进行阅读教学时，以自我教学的意识为主，并没有结合学生的实际阅读情况，导致阅读的效果并不是很理想。那么，要想改善这样的教学状况，就必须要先了解每一个学生的阅读情况，并根据学生的阅读程度，及时地调整教学方案和教学的进度。这样，才能有效地改善初中生语文阅读的情况，让学生在阅读的过程中吸收更多的知识，从而有效地提高学生的阅读能力和思維能力。
五、使用探究问题的方法进行阅读教学
探究问题的方法，是一种没有界限的教学方法，它不受任何区域的限制。需要学生自己去探究、发现、交流和沟通，并进行反思。这种自由式的教学方法可以帮助学生培养独立思考的能力和自主学习的能力，提高学生的阅读兴趣。为此，教师需要正确地引导学生进行阅读知识的探究，并通过学生与学生之间的互动，进行实践性探究。例如在课堂结束以后，教师可以布置一些课外的阅读任务，就像以“你的梦想”为题，找出相关的阅读文章，并向学生提出问题：你的梦想是什么？通过阅读文章之后，自己的感想是什么？由一个问题引发下一个问题，循序渐进地帮助学生找到阅读的方法。就像，学生A说：“我曾读过一篇文章，叫作《梦想，是复制的吗？》，这篇文章主要讲述的是人们的梦想都是一样的吗？通过一些事情的阐述得出，每一个人的梦想虽然看起来很相似，但是不一样。每一个人怀抱着梦想的心情也是不一样的。人因为有梦想而努力，因为有梦想而奋斗，梦想是人们走下去的动力，是未来发展的奠基石。”学生B说：“我在文中读到《我的梦想》，它讲述了主人公痛苦的人生，并从中找到人生的梦想，不断地寻找生命的意义和活下去的价值。”
六、结语
综上所述，在初中语文阅读教学中存在着很多不足之处，导致阅读教学的效果并不是很好。为了改善学生的阅读情况，教师要不断更新自己的教学理念，并引进先进的文化观念，创建新式教学法。从日常的生活中了解学生的阅读习惯和特点，从而制定针对性的教学方案，提高学生的阅读兴趣和能力，以此，帮助学生进行全面性的发展。
参考文献
[1]洪丰硕.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2017（2）.
[2]张秀梅.简述提高初中语文阅读教学有效性的重要意义和方法[J].中国校外教育，2016（6）.
[3]朱秀美.新课程下提高初中语文阅读教学有效性的措施[J].读与写（教育教学刊），2015（3）.
[4]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015（1）.
（编辑：龙贤东）