分析乌司他丁联合胰岛素泵治疗糖尿病酮症酸中毒患者的临床价值

来源 :糖尿病新世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a27155908
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析糖尿病酮症酸中毒患者应用胰岛素泵同乌司他丁联合治疗的临床效果。方法 选取2019年11月—2021年11月期间福建医科大学附属闽东医院收治的80例糖尿病酮症酸中毒患者为研究对象,按单双号方法分组,对照组40例患者使用胰岛素泵单一治疗,观察组40例患者使用乌司他丁联合胰岛素泵治疗。比较两组炎性相关指标、酸中毒指标、治疗总有效率。结果 治疗后观察组CRP(3.46±0.92)mg/L、TNF-α(1.27±0.31)ng/mL、Lp-PLA2(158.72±19.24)μg/L、HMGB1(3.79±1.12)ng/mL低于对照组,差异有统计学意义(t=6.061、11.112、14.758、6.424,P<0.05)。观察组CO2CP(22.41±5.63)mmol/L高于对照组,Lac(3.71±0.67)mmol/L低于对照组、pH值纠正时间(1.56±0.42)h、尿酮体转阴时间(25.53±7.17)h均短于对照组,差异有统计学意义(t=2.783、8.947、8.021、8.521,P<0.05)。观察组治疗总有效率97.50%高于对照组,差异有统计学意义(χ~2=6.134,P<0.05)。结论 使用乌司他丁联合胰岛素泵治疗糖尿病酮症酸中毒患者,能够对各项临床指标起到良好的改善效果,总体疗效突出,值得普及。
其他文献
由于符号表征容易获得学习者的更多关注,而图形表征则易于被学习者所忽略.对数学法则中的图形表征的研究,有助于学习者形成多元表征.
<正>自主学习是一种优秀品质,也是幼儿在学习实践中表现出的积极态度和良好行为倾向。在幼儿园教育活动中,自主学习是积极的、良好的学习行为习惯,也是重要的教育目标之一。STEM教育强调学科融合,将科学、技术、工程、数学融为一体,促进幼儿跨学科素养的发展。教师要充分认识幼儿自主学习品质培养的重要性,引入STEM教育理念,突出学科融合,积极为幼儿搭建亲身体验、感知的学习环境,为自主学习创造有利环境。
期刊
自2020年起黑天鹅事件新冠疫情对我国企业持续三年的影响下,我国经济整体低迷,在此大环境影响下,企业发展本就处于艰难时期,在企业发展过程中危机不可避免,这就要求企业的决策层要具有防微杜渐的危机意识,企业是具有组织层级的且动态发展的实体,而事件系统理论符合其动态研究的特点,且融合企业信任危机与事件系统理论的研究还较少且无定论,所以开展基于事件系统理论的企业信任危机的案例研究具有重要性和紧迫性。本文以
笔者探究高中数学教学中实现深度学习的课堂教学流程,并以“等式与不等式性质”第二课时教学为例,提出指向学生深度学习的教学设计与思考.
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》的研制、颁布、贯彻,使得学习品质这一概念被广大幼教工作者所认识、理解与运用。进一步探讨学习品质的内涵与外延、培养与保护、观察与评价,以及学习品质与正确价值观、关键能力、必备品格之间的关系等基本问题,将极大地丰富学习品质的理论与实践,更好地实现幼儿园的育人目标。
期刊
以加强农业机械化、促进农业现代化为题展开研究,阐述了当前农业机械化发展存在的问题,并提出了发展建议。
为探讨病原菌胁迫下刺参(Apostichopus japonicus)基因组DNA甲基化水平和转录组表达的差异,本研究采用人工攻毒侵染胁迫,获得刺参化皮体壁组织,并以未攻毒组的健康体壁组织为对照,对刺参2种体壁组织进行全基因组甲基化测序(WGBS)和转录组高通量测序,解析刺参体壁基因组DNA甲基化差异,筛选响应病原胁迫的差异甲基化区域和差异表达基因。同时,通过基因组甲基化和转录组联合分析,筛选负相
本文以“等式性质与不等式性质”第1课时教学为例,通过新旧教材的比较,结合学情,对新教材进行适当整合,以彰显课堂教学的流畅性、知识生成的自然性和学生参与的主体性,落实数学核心素养.
<正>1.教材分析本节课选自浙教版初中数学教材八上第三章第2节,这一章的主要内容有不等式的概念及其基本性质,一元一次不等式(组)的解法及其应用等,属于中学阶段的代数中的不等式的起始内容.在此之前,学生已经了解了不等式的基本概念,能用数轴表示简单的不等式,本节课主要通过研究、探索不等式的三个基本性质,经历性质的获得过程,进一步认识不等式,了解这些性质是不等式变形的依据,也是探索不等式解法的基础,更为
期刊
近年来,网络技术飞速发展,青年亚文化异彩纷呈。本文结合传播学、社会学理论,聚焦“1995-2009年”间出生的国内Z世代群体,研究他们与亚文化之间所碰撞出的“火花”。绪论部分提出了研究目的和研究意义,梳理了芝加哥学派、英国伯明翰学派、后亚文化学派所提出的亚文化理论,并整理回顾了国内外相关研究的学术史和动态。全文共分四章,第一章,对国外青年亚文化进行批判和适用性分析。接下来两章,按照从个别到一般的思