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课程改革进入全面推进阶段,在课堂上倡导把时间还给学生,关注学生的情感、态度与价值观。互联网~+时代,学生的学习也发生了巨大的变革。由原来的仅仅依赖文本学习,变成了借助互联网自主寻找学习资源,辅助文本学习。新的课程理念更加注重学生的实践、感悟和研究成果。文章从借助互联网设计跨学科作业、设计探索实践类作业和开展有效阅读三个方面,阐述了互联网在小学高年级语文作业设计中的作用和实践经验。