【摘 要】
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《数学课程标准》指出:教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。教师教学的本质在于引导,教师只有精心设计教学,精心组织教学,发挥好自己的主导作用,才能激发学生的学习热情,让学生的主体地位充分地体现出来,提高课堂教学效率。那么在课堂教学中应该如何“引导”呢?下面谈谈笔者在教学中体会到的几点有效的“导”的策略。
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《数学课程标准》指出:教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。教师教学的本质在于引导,教师只有精心设计教学,精心组织教学,发挥好自己的主导作用,才能激发学生的学习热情,让学生的主体地位充分地体现出来,提高课堂教学效率。那么在课堂教学中应该如何“引导”呢?下面谈谈笔者在教学中体会到的几点有效的“导”的策略。
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