论文部分内容阅读
＜正＞ 慢性萎缩性胃炎是一种常见病、多发病。自开展纤维胃镜检查以来,已发现了不少病例。1983年国内统计本病占胃镜检查总数的4—31.1％,10个单位追踪观察的癌变率为2.55％,有资料称癌变率占10％左右。现
萎缩性胃炎的中医临床研究近况
【摘 要】
：
＜正＞ 慢性萎缩性胃炎是一种常见病、多发病。自开展纤维胃镜检查以来,已发现了不少病例。1983年国内统计本病占胃镜检查总数的4—31.1％,10个单位追踪观察的癌变率为2.55％,有资料称癌变率占10％左右。现
【机 构】
：
泸州医学院附属中医医院
【出 处】
：
泸州医学院学报
【发表日期】
：
1984年03期
其他文献
当前，在商业环境中新技术、新业态、新商业模式的不断涌现，对普通高校财会专业人才培养提出了新挑战。为推动财经类高校人才培养模式改革，“新商科”财会人才培养力图依托新一代信息技术，实现现有知识体系和能力框架的跨学科深度融合，培养能服务于新商业环境的应用型高级专门财务人才。本文从大数据技术对商科教育产生的影响着手，界定了“新商科”的核心概念，分析了当前商科教育面临的主要挑战和问题，系统地阐述了大数据环境
＜正＞ 萎缩性胃炎,是慢性胃炎中的一个类型。病理变化是以粘膜退化,胃壁变薄,胃腺萎缩,局部粘膜有时再生过旺为特征。本病属中医“胃脘痛”范围,因病程长,症状持续,属慢性虚弱性胃痛病。以前由于缺乏特异性检查,所以往往遗漏或误诊。近几年来由于医学科学的发展,经过X线透视,胃液分析,胃镜窥视,对本病的诊断有了较科学的根据,有助于中医根据临床表现,进行辨证求因,审因论治。现对本病的分型及治疗,谈一些个人的体
期刊
以现代信息技术为支撑，以“互联网+”为特征，跨界融合形成的新业态和新经济深刻影响着会计及其相关行业的发展，这也对会计人员的素质与能力提出了新的要求。为应对新商业背景下会计人才培养面临的新机遇与新挑战，高职院校会计专业群应积极探索服务地方产业发展的产教融合构建路径，与政、校、企、行充分联动协同，进而更好地促进与保障财会类高素质技能型人才的培养，与此同时，亦可实现学生的高质量就业。
语言服务是我国语言文字事业的重要命题，以往有关语言服务研究主要关注经济效能和产业发展，较少注意到语言服务对文化传播的促进作用。文章基于语言服务视角，阐明语言服务在民族文化传播中的价值，提出继续发展面向东盟国家的国际中文教育、优化文化传播方式、培养职业+东盟小语种人才、采用数字化语言服务手段以及关注其他语言成品产业等语言服务策略，希望能够从语言服务的层面探索出一条民族文化传播的发展方向。
商贸类院校作为"三下乡"实践活动的主体之一,是新商科背景下推动"三下乡"实践思想政治育人工作的重要力量。但是,当前的"三下乡"实践中存在学校领导层缺乏重视,教师思政工作跟不上新时代需求,"三下乡"实践重形式、轻教育等问题。为解决这些问题,广西经贸职业技术学院积极探索新商科背景下商贸类院校"三下乡"实践的思政育人路径,具体如下:严格贯彻文件要求,固化"三下乡"实践成果,扩大思想政治宣传;顶层推动,多
＜正＞ 一、病例选择:除有慢性胃病史及阳性体征外,18例均经纤维镜检查、病理切片报告诊断。 二、资料分析 （一）一般情况:本组男14例,女4例;年龄最小26岁,最大64岁（26～35岁5例,36～45岁9例,46～64岁4例）;发病时间最短3年,最长10年。 （二）临床主要症状:胃脘闷胀而痛,食后饱胀,口干而燥,大便干或者黑便,不泛酸,舌质多红绛少津或有裂纹,一般无苔或少苔,个别呈黑燥苔,脉细数或
期刊
＜正＞ 慢性萎缩性胃炎属中医胃脘痛范畴。1975～1982年我们收治本病患者108例,按中医辨证分为胃阴虚、胃阳虚及胃阴阳两虚三型,予中药进行治疗。现将结果总结如下。
期刊
近年来，广西依托丰富的民族文化资源和山水地理优势，大力推进文旅融合发展。在高速发展的同时，广西民族文化旅游传播也存在着传播方式单一、传播内容提炼整合不足和整体公共服务体系建设滞后等问题。自媒体的快速发展，给广西民族文化旅游传播带来了契机。文章详细分析自媒体的传播特点及优势，深入剖析自媒体时代广西民族文化旅游传播面临的困境，并提出从传播方式、传播内容和公共服务体系三个层面构建“三核驱动”传播体系，进
新商科建设背景下，财会专业人才培养需要适应新的商业思维和商业规则，应用型本科高校承担着为地方产业服务的使命，产教融合是财会专业人才培养的必然选择。在分析财会专业产教融合人才培养的必要性及优势的基础上，对应用型高校财会专业产教融合人才培养的目标做出定位，在此基础上，构建理论与实践、线上与线下和企业与高校相结合的全方位的产教融合人才培养体系，探索通过更为丰富的融合性培养环节和项目，实现新商科背景下应用
OBE理念的提出为高校教育教学改革提供了新思路，它强调以学生为主体，注重学生学习成果的产出和能力的培养。在这样的理念背景下，高校传媒类专业的课程考核与评价方式也要及时转变。科学的课程考核与评价方式不仅有助于检验学生的学习成果和学习能力，也能强化学生学习的有效性。文章通过研究高校传媒类专业课程考核与评价方式的现状，从考评制度、考评类型、考评指标、考评模式方面展开探讨，为高校传媒类专业课程构建层次合理