论文部分内容阅读
摘 要：小学美术教育对一个孩子的审美情趣和全面发展有着重要影响。本文以安徽省中部地区的一座市辖区城市为例， 分析欠发达城市小学美术教育存在的问题， 提出了可实施、易操作的解决路径， 对形成具有地方特色的美术教师培训、美术教学体系、解决学生全面素质提升具有借鉴作用。
关键词：小学； 美术教育； 存在问题； 解决路径；
一、 小学美术教育存在的主要问题
在应试教育的大背景下， “以分论成败”的观念还是存在于大部分的学生和家长心中， 美术课程教育也没有得到教育部门、学校师生的重视。从这个角度讲， 美术教育更应该从小学开始， 植根于中华优秀传统文化的深厚土壤， 以美术课程为基础和平台， 引导学生树立正确的审美观， 提高学生的美学素养， 树立文化自信， 促进学生全面发展。这就造成了美术课程处于一个可有可无的状态。。教育是中华特色社会主义先进文化在中华儿女的血脉中薪火相传， 延续传承的核心社会机制。弘扬中华优秀传统文化， 培养学生的文化自信是新时代的鲜明要求。
二、美术教育师资力量薄弱
美术教育的师资问题一直是困扰二三线城市美术教育发展的重要原因。笔者所在的城市自改革开放以来， 长时间存在美术师资匮乏的问题， 突出表现在以下二个方面： 一是美术教师专业化程度偏低。没有接受过专业系统的高等教育， 一定程度缺乏专业的成长背景， 所掌握的美术专业知识和专业思维较为有限， 致使美术教学的质量无法得以根本保证。二是美术教师人员数量严重不足。对于美术老师来讲， 他们承担学校的美术教学、辅导和比赛工作。面对日益繁杂的美术教学工作， 专业美术教师的空缺是限制美术教学发展的首要问题。
三、 美术教育基础资源缺乏
家长不重视， 学校不看重， 学生没有系统地接受美术教育， 自然也没有美术教育的概念。虽然自实施素质教育以来， 美术课教育已经越来越被人肯定， 基础设施和教学资源一定程度上得到改善。然而， 此类问题并未在根本上得到解决， 尤其是欠发达地区， 教育资源匮乏的问题越发明显。简陋的基础教育设施， 使得美术教育的基础教学条件难以得到保障。美术教育有其独特性， 不仅要求教师有专业的美术素养，
四、美术教育问题原因分析
美术课伴随着学生小学学习成长的整个过程， 其教育意义毋庸置疑。其不仅能培养孩子的审美能力、动手能力， 还能够陶冶孩子的艺术情操， 对孩子的健康成长和素养提升具有重要意义。自改革开放以来， 随着人民生活水平逐步提高， 广大人民群众对文化艺术的关注度越来越高， 同时还需要多媒体、影像和专业的实训室等等。美术课程教育既有理论性， 也需要实践练习。学校配有画室是基本的需求， 而这一最基本的需求常常无法得到真正满足。有限的教育支出中， 投入一大笔美术专项教育经费显然是不现实的。所以美术课往往被定义成是欣赏课和画画课， 这和新课改背景下小学美术课的培养目标有很大的差距。丰富的精神生活成为人民群众对美好生活向往的重要组成部分， 现代美术教学不再是简单的写写画画， 而是需要有多媒体、影像和专业实训场所，财政保障能力有限。而社会事业、民生支出和经济发展都需要资金大量投入， 学校基础设施建设还处于改善办学条件的基础阶段。在各方教学资源都缺乏的情况下， 美术教学所需的经费投入难以作为优先选项。改变欠发达地区美术教育中存在的问题， 让美术教育水平得到质的提升， 需要地方各级政府和社会各界及学校共同努力， 采取有效的方式方法， 全面提高美术课程教育水平， 进而推动学生的全面发展。
五、“人的全面发展”教育理念较为淡薄
更多地注重于文化课的教学， 忽视德智体美中的“美”对于学生全面发展的重要意义；虽本地区不同地域之间的教育发展不相平衡， 但是都存在着除语数外的其他学科如美术、体育、音乐教学重视程度不高， 社会关注度不强， 政府引导力度不够。
从政府、社会各界、学校、家长等反馈来看， 在教育优质均衡发展的问题上， “唯分数论”观念较为盛行， 原因是教师自然减员较多， 补充数量少， 美术等学科的招录更是稀少。总体上教师的年龄结构老化， 学科结构比例不合理等等。整体教师队伍缺编严重， 美术教师队伍满足教学的要求更是得不到基本保障。全区美术教师兼职多专职少， 专业教师少， 非专业的艺术老师居多， 美术教育的教学质量得不到根本保证。许多学校美术教学研究工作一直停滞不前， 在起步较晚的背景下， 美术教学要实现“弯道超车”， 赶上或超越其他地区的研究水平， 提高科学化美术水平和提升在该领域的话语权， 可以从以下方面入手：一是依托高等院校现有力量， 针对美术教学中存在的问题， 着力开展针对性的教学研究， 指导美术教学水平提升。二是立足地方文化底蕴深厚的优势和特色， 紧紧围绕美术教学中老师理论基础不足、教学方法陈旧等问题， “迎进来， 送出去”加大培训力度， 构建完备的美术老师培训体系， 努力争取在较短时间内在美术教研上站稳脚跟并形成自己特色的教育教学方法。
六、 创新小学美术教育的教学理念
在教学中的教学地位和教学作用得不到应有的重视和体现。然而随着素质教育和课程教育改革的不断深入，越来越多的人认识到美术教育在完善人的素质方面的独特作用。随之，美术教育迎来了崭新的发展机遇。根据自己多年的小学美术教学经验和感受，浅谈当前美术教学中存在的问题传统的小学美术教育严重限制了学生的发展， 很多老师还局限于美术教学就是画画课的认识， 他们认为美术课最重要的就是传授绘画技巧， 却忽略了美术可以使学生具有正确的世界观、人生观和价值观以及培养创新意识的育人功能。地方教育管理部门应该创新小学美术教学理念， 把培养学生发现美、创造美的能力、促进学生形成自己正确的思想情感和个人修养、不断促进学生全面发展放在首位， 而不是仅仅关注美术中的画画技巧本身。以人为本， 实现安庆市美术教育可持续发展。美术课程作为小学教育的重要组成部分，在提升学生审美素养、色彩辨识度等发展具有不可忽视的作用。但是受到传统应试教育思想等方面的影响，小学美术教学并没有受到足够的重视，在日常教学中也存在着诸多的问题难点，这种现象的存在对学生的健康成长和综合素质发展来说是非常不利的，学校以及老师应当对美术教育给予高度重视，并及时的对教学工作做出调整创新。本文对小学美术教学中存在的难点问题进行分析，并提出相应的解决对策。
七、缺少一定的竞争机制
随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。
随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学過程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。
关键词：小学； 美术教育； 存在问题； 解决路径；
一、 小学美术教育存在的主要问题
在应试教育的大背景下， “以分论成败”的观念还是存在于大部分的学生和家长心中， 美术课程教育也没有得到教育部门、学校师生的重视。从这个角度讲， 美术教育更应该从小学开始， 植根于中华优秀传统文化的深厚土壤， 以美术课程为基础和平台， 引导学生树立正确的审美观， 提高学生的美学素养， 树立文化自信， 促进学生全面发展。这就造成了美术课程处于一个可有可无的状态。。教育是中华特色社会主义先进文化在中华儿女的血脉中薪火相传， 延续传承的核心社会机制。弘扬中华优秀传统文化， 培养学生的文化自信是新时代的鲜明要求。
二、美术教育师资力量薄弱
美术教育的师资问题一直是困扰二三线城市美术教育发展的重要原因。笔者所在的城市自改革开放以来， 长时间存在美术师资匮乏的问题， 突出表现在以下二个方面： 一是美术教师专业化程度偏低。没有接受过专业系统的高等教育， 一定程度缺乏专业的成长背景， 所掌握的美术专业知识和专业思维较为有限， 致使美术教学的质量无法得以根本保证。二是美术教师人员数量严重不足。对于美术老师来讲， 他们承担学校的美术教学、辅导和比赛工作。面对日益繁杂的美术教学工作， 专业美术教师的空缺是限制美术教学发展的首要问题。
三、 美术教育基础资源缺乏
家长不重视， 学校不看重， 学生没有系统地接受美术教育， 自然也没有美术教育的概念。虽然自实施素质教育以来， 美术课教育已经越来越被人肯定， 基础设施和教学资源一定程度上得到改善。然而， 此类问题并未在根本上得到解决， 尤其是欠发达地区， 教育资源匮乏的问题越发明显。简陋的基础教育设施， 使得美术教育的基础教学条件难以得到保障。美术教育有其独特性， 不仅要求教师有专业的美术素养，
四、美术教育问题原因分析
美术课伴随着学生小学学习成长的整个过程， 其教育意义毋庸置疑。其不仅能培养孩子的审美能力、动手能力， 还能够陶冶孩子的艺术情操， 对孩子的健康成长和素养提升具有重要意义。自改革开放以来， 随着人民生活水平逐步提高， 广大人民群众对文化艺术的关注度越来越高， 同时还需要多媒体、影像和专业的实训室等等。美术课程教育既有理论性， 也需要实践练习。学校配有画室是基本的需求， 而这一最基本的需求常常无法得到真正满足。有限的教育支出中， 投入一大笔美术专项教育经费显然是不现实的。所以美术课往往被定义成是欣赏课和画画课， 这和新课改背景下小学美术课的培养目标有很大的差距。丰富的精神生活成为人民群众对美好生活向往的重要组成部分， 现代美术教学不再是简单的写写画画， 而是需要有多媒体、影像和专业实训场所，财政保障能力有限。而社会事业、民生支出和经济发展都需要资金大量投入， 学校基础设施建设还处于改善办学条件的基础阶段。在各方教学资源都缺乏的情况下， 美术教学所需的经费投入难以作为优先选项。改变欠发达地区美术教育中存在的问题， 让美术教育水平得到质的提升， 需要地方各级政府和社会各界及学校共同努力， 采取有效的方式方法， 全面提高美术课程教育水平， 进而推动学生的全面发展。
五、“人的全面发展”教育理念较为淡薄
更多地注重于文化课的教学， 忽视德智体美中的“美”对于学生全面发展的重要意义；虽本地区不同地域之间的教育发展不相平衡， 但是都存在着除语数外的其他学科如美术、体育、音乐教学重视程度不高， 社会关注度不强， 政府引导力度不够。
从政府、社会各界、学校、家长等反馈来看， 在教育优质均衡发展的问题上， “唯分数论”观念较为盛行， 原因是教师自然减员较多， 补充数量少， 美术等学科的招录更是稀少。总体上教师的年龄结构老化， 学科结构比例不合理等等。整体教师队伍缺编严重， 美术教师队伍满足教学的要求更是得不到基本保障。全区美术教师兼职多专职少， 专业教师少， 非专业的艺术老师居多， 美术教育的教学质量得不到根本保证。许多学校美术教学研究工作一直停滞不前， 在起步较晚的背景下， 美术教学要实现“弯道超车”， 赶上或超越其他地区的研究水平， 提高科学化美术水平和提升在该领域的话语权， 可以从以下方面入手：一是依托高等院校现有力量， 针对美术教学中存在的问题， 着力开展针对性的教学研究， 指导美术教学水平提升。二是立足地方文化底蕴深厚的优势和特色， 紧紧围绕美术教学中老师理论基础不足、教学方法陈旧等问题， “迎进来， 送出去”加大培训力度， 构建完备的美术老师培训体系， 努力争取在较短时间内在美术教研上站稳脚跟并形成自己特色的教育教学方法。
六、 创新小学美术教育的教学理念
在教学中的教学地位和教学作用得不到应有的重视和体现。然而随着素质教育和课程教育改革的不断深入，越来越多的人认识到美术教育在完善人的素质方面的独特作用。随之，美术教育迎来了崭新的发展机遇。根据自己多年的小学美术教学经验和感受，浅谈当前美术教学中存在的问题传统的小学美术教育严重限制了学生的发展， 很多老师还局限于美术教学就是画画课的认识， 他们认为美术课最重要的就是传授绘画技巧， 却忽略了美术可以使学生具有正确的世界观、人生观和价值观以及培养创新意识的育人功能。地方教育管理部门应该创新小学美术教学理念， 把培养学生发现美、创造美的能力、促进学生形成自己正确的思想情感和个人修养、不断促进学生全面发展放在首位， 而不是仅仅关注美术中的画画技巧本身。以人为本， 实现安庆市美术教育可持续发展。美术课程作为小学教育的重要组成部分，在提升学生审美素养、色彩辨识度等发展具有不可忽视的作用。但是受到传统应试教育思想等方面的影响，小学美术教学并没有受到足够的重视，在日常教学中也存在着诸多的问题难点，这种现象的存在对学生的健康成长和综合素质发展来说是非常不利的，学校以及老师应当对美术教育给予高度重视，并及时的对教学工作做出调整创新。本文对小学美术教学中存在的难点问题进行分析，并提出相应的解决对策。
七、缺少一定的竞争机制
随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。
随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学过程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。随着素质教育的不断深入，小学美术教学越来越受到重视。美育对小学生的全面发展起着至关重要的作用。教师将先进的教学方法与观念运用在小学美术教学過程中，能够提高小学美术教学的质量与效率。现阶段的小学美术教学还存在一些问题，学校与美术教师应该针对这些问题采取相应的解决措施。