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"问题学生"已经成为严重的社会问题,关系到未成年人的成长和国家民族的未来。尤其是在新农村建设的背景下,乡镇一级"问题学生"的成量增加,严重影响着社会的稳定。因此,以乡镇中学的"问题学生"为研究对象,对其产生的原因进行分析,并从家庭、社会和学校三方面找到转化的策略,对于现实教育的指导意义是极其深远的。