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在小学语文教学中，我们对学生的素质教育提起了高度重视。核心素养教育理念下，我们需要突破传统应试教育的壁垒，培养学生的综合学习能力。经典诵读是陶冶学生情操的重要途径，也是培养学生文学修养的重要环节，在诵读过程中也能更好提高学生的审美能力与赏析能力。对此，为了培养小学生的核心素养，本文对经典诵读在小学语文教学中的实施策略进行了深入研究。