【摘 要】
：
康德虽然对分析判断和综合判断做出了明确区分,但弗雷格认为分析与综合仅仅是一种主观性和准心理行为。弗雷格从批判康德的判断理论入手,通过谓词逻辑的构造,成功地清除了康
【基金项目】
：
教育部青年基金项目“分析哲学思想的溯源研究——从康德,波尔查诺到弗雷格”研究成果,项目编号：16YJC720017, 陕西省社会科学基金项目“分析哲学思想探源”研究成果,项目编号：2017C007
论文部分内容阅读
康德虽然对分析判断和综合判断做出了明确区分,但弗雷格认为分析与综合仅仅是一种主观性和准心理行为。弗雷格从批判康德的判断理论入手,通过谓词逻辑的构造,成功地清除了康德在判断理论中隐藏的逻辑与心理的混淆,为哲学从认识论走向逻辑语义学奠定了基础。然而,后者倡导的现代量词理论、逻辑的形式主义、判断先于概念以及把＂函项/自变元＂作为判断结构的现代逻辑思想,又深深地扎根于康德的先验逻辑中,这一点恰好弥合了两类不同逻辑类型的对立,达到了某种内在的一致和统一。
其他文献
应用文写作课程是技校中较为实用的公共基础课，但是在教学中常出现学生昏昏欲睡的现象，而教师不同的课堂组织形式和教学策略等却可以使教学效果产生巨大差异。
提出了用PDC跟踪控制器设计飞控系统的方法,给出了稳定性和极点配置定理,将控制器的参数求取问题转化为求解线性矩阵不等式族的问题,所设计的控制器不仅具有全局渐近稳定性,
随着新课程改革的实施，国家对于英语教学的重视程度也有所提高，如何才能让学生更好地学习英语知识，更好地完成教学任务，更好地培养学生的听、说、读、写能力成为摆在教师面前的重
摘 要：信息化课程资源的校际共享有助于推动中小学在信息化课程资源建设方面的交流与合作，实现信息时代的互利与共赢。阐释了信息化课程资源的基本内涵，然后从必要性、重要性、可行性角度论述了中小学信息化课程资源校际共享的意义，并在此基础上从组织创新与队伍建设、决策规划机制、合作建设机制、运行保障机制、评估激励机制等方面探讨了校际共享机制。 关键词：课程资源；信息化课程资源；共享机制 随着信息技术的发展
根据SINS/GPS制导炸弹动力学特性,首先推导了俯仰通道的制导控制一体化状态模型。然后在充分考虑制导和控制回路的不确定性基础上,利用terminal滑模控制方法,设计了制导控制一体化状态反馈控制律,所设计的控制器一方面保证制导炸弹满足打击精度和末端落角约束要求,另一方面保证控制回路的稳定性与鲁棒自适应性。采用模糊控制克服了变结构控制项引起的系统抖振。最后,分别进行了极端气动条件与取投放域边界值情
提出了一种新的负指数分布变参数滑模变结构控制,采用增益调度方法调节变结构控制器参数。通过自适应调节边界层系数、滑动模系数和控制增益系数实现降低能耗、减弱颤振的目