【摘 要】
：
为了满足社会对于人才的需要,国家也进行了教学改革,并取得了较好的效果,切实提高了教育教学的质量。随着新课改的进行,很多新的教学方法和教学思想也运用到了初中数学教学中去,但是取得的效果却不够理想,而想要采取措施提高教学效率,便必须对其低效原因进行分析,并根据原因提出一些针对性较强的教学策略,希望能够做好初中数学教学。
论文部分内容阅读
为了满足社会对于人才的需要,国家也进行了教学改革,并取得了较好的效果,切实提高了教育教学的质量。随着新课改的进行,很多新的教学方法和教学思想也运用到了初中数学教学中去,但是取得的效果却不够理想,而想要采取措施提高教学效率,便必须对其低效原因进行分析,并根据原因提出一些针对性较强的教学策略,希望能够做好初中数学教学。
其他文献
【摘 要】就历史教学而言，给学生的印象是：死记硬背，与现实无关且无用的，更不用说学生的能力了。事实上，历史正是培养学生能力的良好阵地，这就要求历史教师们要将加强对学生们的能力培养和对学生们的学习方法指导作为日后工作的重点。在老师的引领、讲解中了解历史背后的文化习俗，规律更迭，经过长期的实践证明，现阶段我国历史课程的教育还停留在应试教育，很少涉及到对学生们历史综合素养的提升，这一现象与我国制度模式联
目前,各地村居两委换届已告一段落。在新的村居班子产生的同时,毋庸置疑,必定有人将离开这个队伍,新老更迭,不可避免,积极稳妥用“心”做好离任村干部思想工作,使他们离得放心、离得暖心,舒缓心理落差,引导他们以平常心正确对待个人进退,并且愿意在新的两委班子产生后,“扶上马,送一程”,做到“光荣让贤”,一如既往地参与和支持乡镇、村的各项事业发展,为村内事务尽快步入正轨奠定基础。
“六老治村远名扬,大事小事来帮忙。排忧解难开‘药方’,郑龙村里大变样。”在山东省宁阳县蒋集镇郑龙村,提起“六老”,村民无不赞赏。2005年,郑龙村负责人田文武回村后,在和村两委成员协商下,决定聘请村里有威望的六位老人组成六老理事调解委员会,帮助村集体谋划村庄发展思路,协调邻里纠纷。“当时我刚接手,村里问题比较复杂,而我一时也没法全方位了解,就想到村里几位德高望重的老人,他们对村里的大小事务了如指掌,有他们帮助会更容易开展工作。”田文武说。
【摘 要】比较教材，创设情境，拉近学生和文本的距离。架设桥梁，打通课本和名著的联系，落实阅读。结合文本和生活，积累素材和技巧，提高写作能力。 【关键词】文本;名著;生活;写作 语文作为母语，每天都在生活中使用，应该充满了无限的生命力。然而现实生活中，学生学习语文的积极性并不高。随着学段的增高，课堂上学生和老师的互动越来越少，经常是老师一个人在上面唱独角戏，学生在下面发呆，游离于文本之外。对
【摘 要】小学生应该有一个无忧无虑、天真烂漫的童年，他们的作文也应该充满童言童趣、洋溢着对生活的热爱。但在目前的教学中，小学生的作文充斥着成人的语言，虚假的情节代替了他们的真情实感，很多学生存在为了写作而写作的心理，最终导致他们写出来的作文内容空洞、情感缺乏。为此，随着新课改的不断实施，教师应该站在小学生的角度上思考问题，并通过他们独特的视野，去观察和欣赏这个世界，从而促使小学生写出兼具童言童趣和
【摘 要】《狼牙山五壮士》作为激励中国人民爱国的文章，需要带着虔诚和热情拜读。任何歪曲和否定烈士精神都玷污历史，从作者、读者和人物角度审视和解读课文是凸显壮士精神的有效途径。 【关键词】小学语文;狼牙山;五壮士;作者;读者;壮士 前一阶段，被媒体炒得沸沸扬扬的“狼牙山五壮士名誉案”终于画上了一段落。2013年，《炎黄春秋》杂志发表了《“狼牙山五壮士”的细节分歧》一文，用所谓细节求证的手法质
【摘 要】分类讨论是一种重要的数学思想和解题策略，反映了整体分解的思想和分类整理的方法。发现数学对象的内在规律，有助于学生进行归纳总结，组织知识，提高思维的条理性和概括能力。运用分类讨论法进行数学问题解决教学，能提高学生解决问题的效率，促进学生思维的发展。 【关键词】分类探讨思想;初中数学;解题教学;应用 学生从小学进入初中后，在学习内容、方法和思维方式等方面都发生了很大的变化。类别讨论是
【摘 要】项目式实验教学强调以学生为中心，以知识、技能、行动为导向，要求学生在实验操作中，能基于现实情境，独立自主确定计划？收集获取信息、解决实际问题。项目式实验更注重对学生实践能力、批判精神与创新思维的全面培养，可以从更广、更深的层次结构锻炼和提高学生的知识技能与综合素质。文章以化学核心素养为基础，从宏观、微观思维、证据推理、科学探究、变化观念等多个角度入手，将实验环节渗透于精准问题情境，引导学
免费获得一套房,恐怕会让不少年轻人羡慕。而在山东省临沂市沂南县的南村社区,那里的年轻人可以享受这个“待遇”--年满22岁就能免费得到一套房,多年如此。6月初,沂南县界湖街道南村社区为达到22岁的14名男女青年免费分配了楼房。每套房面积达到120平米,价值80多万。不少网友直呼“希望全国推广”。
【摘 要】往往学生无法深度学习化学知识的一个原因，就是其缺乏学习的目标与方向，对化学知识的理解和认知也仅局限于概念、性质定理，因而无法达到深度学习。下面本文将结合初中化学有关内容，基于问题解决教学方式，以问题来引导学生展开化学知识的深度学习，从而促使学生快速融入化学学习情境，进而使其做到对化学知识的深度学习。 【关键词】初中化学;问题解决;深度;研究 初中化学是一门丰富多彩的学科，而且能够