＂熟能生巧＂是我们鼓励学生学习数学最常用的话，认为数学是做出来的，反复做，做多了，做熟了，就能生出巧妙之法，闪现灵感。当我真正理解熟能生巧的教育内涵时，才翻然醒悟，现在学生厌学的主要原因是学生被我们当成知识的容器罐，机械、重复不断地往里塞而致。浅尝辄止是多数人的行为。由于学生没有独立思考、消化的时间，造成思维的惰性，遇到难度大的或灵活性强的就不愿思考，也不会思考。数学本身是提高学生智慧的，这样反而让学生变的呆板、死读书了，阻碍了学生思维的发展。学生学的苦，老师教的累，还不一定有好成绩。如今要继续发扬＂熟能生巧＂这传统格言，还要让学生轻松愉快的学习，需要教师改变自己的陈旧观念，帮助学生找到合理的学习方法，激发他们的学习热情，提高学习兴趣，增强自信心，彻底改变那种＂重复＋灯光＂的苦行僧的学习方法，学会学习。由＂要我学，变成我要学＂。只有学的轻松，学的快乐，才能有好成绩。创新才能成为可能。家长们检查孩子学习结果的唯一方法是看孩子的考试成绩。孩子取得好成绩，家长高兴，孩子开心，孩子学习积极性就高，就愿意主动学习，想学、乐学，如此形成了良性循环。而学生发展的整体水平，也同样是检验教师在教学时的能力与水平。怎样才能提高学生的学习成绩，又让学生学的轻松快乐呢？教师只有做到课堂教学有效、订正作业有效、复习方法有效，才能真正践行＂教师愉快教学，学生快乐学习＂的理念。学生成绩提高毋庸质疑。下面具体谈谈体会。