【摘 要】
：
【教学内容】人教版数学教材六年级上册第77～79页。 【教学目标】 1． 感受百分数在实际生活中的广泛应用，能正确读写百分数。 2． 数形结合理解百分数的意义，初步体会用百分数表示部分与整体的关系时，它小于或等于100%；表示两个独立数量的关系时，它可以大于100%。 3． 初步感受一个数是另一个数的百分之几与一个数是另一个数的几分之几（或几倍）以及比之间的联系，培养学生抽象、概括、分析、
论文部分内容阅读
【教学内容】人教版数学教材六年级上册第77～79页。
全文查看链接
（１） 地球上海洋面积大约占地球表面积的（ ）。
全文查看链接
其他文献
教师要想进行有效的课堂教学，首先应该在吃透教材、熟知学情的情况下，创造性地改编教材，激活学生的原有经验，再设计层层递进、贴近学生思维的学习活动。对此，笔者以“组合图形的面积”教学片段为例来谈自己的一些思考。 【教学片段】 （一）创造组合图形 师：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，在数学中是简单的、基本的图形。大家能用其中两个不同的基本图形创造出一个新的图形来吗？ 学生在白纸上作画后
[摘要]我国目前关于合同的成立和生效及其要件，仍没有统一的学术观点，这主要根源于对合同性质的认定存在偏差。目前学界普遍认为，合同是一种民事法律行为，本质上属于合法行为。这与我国现行立法相左。根据现行立法，合同应当是一种民事行为，属中性行为。我国将来制定民法典时，应将我国现行立法中的民事法律行为制度回归至传统民事法律行为制度，同时，取消“民事行为”的表述；此时，合同的性质是一种民事法律行为，属中性行
[关键词]党员干部；党性修养；求真务实；清正廉明 [中图分类号]D26 [文献标识码]A [文章编号]1002-7408(2007)04-0044-04 人生有两大课题，就是改造客观世界和改造主观世界，也即人们常说的做人与做事，作为走仕途的人来讲，还有一个做官的问题。这里，我想送大家三句话：堂堂正正做人，踏踏实实做事，清清白白做官。 先讲第一句话：要堂堂正正做人 “品格德行，立
如果将课堂教学比作一条河，那么，教学细节就是河流中的朵朵浪花。正像每朵浪花都能映射出日月星辰的光芒一样，教学细节也能折射出一个教师的教育理念和教学思想。精彩的教学细节不光会对学生的成长产生积极影响，也能为教师的专业发展提供足够的支持。 然而，仔细审视课堂里层出不穷的教学细节，我们不难发现，某些教学细节具有美感，让人回味隽永；某些教学细节却是乏善可陈的，让人忆起来有如嚼蜡；某些教学细节则显得局促丑
我国数学教育一直重视“双基”教学，对保证我国数学教育的质量起着重要的作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在数学课程目标中明确提出了“四基”，即“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。从“双基”发展到“四基”，是本次课程标准修订的重要变化之一，将“基本思想”和“基本活动经验”确定为数学课程的基本目标，体现
[摘要]我国当下对文化安全的想像，从内容到成因到解决策略，见仁见智。目前对文化安全问题存在三种误读，即本土文化与异域文化交流的误读，对主流文化价值变化与否的误读，对文化安全的相对性及伴生性的误读。文化安全误读的危害在于导致狭隘的文化民族主义。从儿童教育价值的角度看，确保文化安全的有效措施是提倡多元文化教育。 [关键词]文化；文化安全；儿童教育；多元文化教育 在全球化的语境中，文化安全成为越来越
2006年10月28日至30日，由江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所主办，无锡市教育局、台湾康轩文教集团协办，无锡市滨湖区教育局承办的“第三届海峡两岸幼儿教育学术研讨会”在无锡顺利举行。来自全国各地的三百多名幼教专家、幼教管理、科研工作者及一线的幼儿教师就“幼儿园课程的实践研究”等问题进行了探讨、交流。研讨会活动形式多样：有专家主题报告、现场教学观摩、幼儿园实地参观、专家与代表专业对话等。专家的
摘 要:高考数列创新题着重考查观察发现,类比转化以及运用数学知识,分析和解决数学问题的能力。本文举例分析数列创新题的基本类型及求解策略。 关键词:数列创新题;基本类型;求解策略 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-038 -02 高考数列创新题,着重考查观察发现,类比转化以及运用数学知识,分析和解决数学问题的能力。下举例谈谈数列创新题的基本类
在数学学习中,对教材习题的再挖掘,进行变式训练,不但可以夯实基础,而且还可以拓展解题思路,有效提高数学的思维空间,同时也与数学高考试题中的“关注课本,高于课本,有效发挥课本中例题、练习题的教学功能”命制理念相吻合的。本文以普通高中课程标准试验教科书选修2-1第34页习题2.2(2)第10题为例作一些变式方面的探索与尝试,供读者参考。
【摘要】预习能够培养学生养成良好的学习习惯，对学生的自主学习和主动探究具有积极作用。本文探讨了根据教材的文本特征帮助初中学生在英语阅读课前有效地处理信息，掌握一定的阅读技能和方法，从而提高课堂教学质量，帮助学生学会阅读。 【关键词】文本特征 课前预习 作业研究 一、预习的内涵及重要性 “预习”就是提前学习和学前准备，是学生以自学形式进入正式学习的预备环节。学生通过对文本知识的预习能够产生一定