【摘 要】
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传统小学数学阶段学习讲求的是对基础知识的掌握程度,许多教师过分侧重于对知识的反复练习,长此以往导致学生数学学习的积极性直线下降,且数学学习的效果也并不尽如人意.提问
【机 构】
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江西省抚州市临川区第十一小学 344000
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传统小学数学阶段学习讲求的是对基础知识的掌握程度,许多教师过分侧重于对知识的反复练习,长此以往导致学生数学学习的积极性直线下降,且数学学习的效果也并不尽如人意.提问作为教学过程中的一个重要环节,可以引导学生进行知识的学习,因此教师要提升提问的有效性,以此弥补传统教学模式的不足,提升课堂教学效果.本文根据创设情境、明确目的、启发思考三个方面进行小学数学有效性提问的探究.
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