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摘 要：对于如何提升学生的数学成绩，本文就以下三个方面展开论述：增强学生的信心、加强自身专业素养、要有广博的文化科学知识。
关键词：数学教学;信心;专业素养;文化科学知识
究竟如何才能够提升学生的数学成绩，这不仅仅是学生和家长的事情，更是作为数学老师的我们应该深思的问题。下面我想从以下三个方面来谈一下。
一、 增强学生的信心
通过这两年的教学观察与体会，我发现很多同学缺乏学习数学的信心，在他们的概念中数学差是理所应当的。正因为这样，在平时的学习中，遇到难题，他们不会想着如何解决它，而更多的时候是想着如何回避它。久而久之，数学成绩差就变成了令他们完全能够接受的一件事情。那么到底如何才能够增强他们学习数学的信心呢？
（一） 正确的认识数学
要让同学们知道数学并不是一门高深莫测的学问，而是和其他很多知识一样是有规律可循的，是可以通过自己的努力来掌握并且运用它的。让他们知道，如今那些如雷贯耳的数学大家像华罗庚、陈景润，他们在数学方面并没有什么超出常人的地方，也并没有常人所说的天赋，他们之所以能够取得辉煌的成就，原因就在于他们的踏实、勤奋、肯钻研、不服输，那个因为陈景润思考问题太过投入而撞到电线杆的故事相信大家都还记得吧，正因为他们付出了常人难以想象的汗水与辛劳，所以才会收获成功的人生。所以，要让学生深刻的感受到，只有付出足够的努力，数学完全是可以学好的。
（二） 关心每一个学生
很多学生越是成绩差，就越没有学习数学的信心和勇气，那么这个时候就需要我们老师要遵循“有教无类”的教学原则，将关心送到每一个学生的身上。“人非生而知之者，孰能无惑！”作为人民教师的我们不能因为一些学生成绩差就放弃了对于他们的教学，要知道在每个学生的内心深处其实都是渴望能够讲学习搞好的，没有人生来就想要当最后一名。很多成绩差的学生会越来越放松对于自己的要求，越来越“堕落”，这在很多时候与我们老师对他们的冷漠是分不开的，有谁不渴望得到别人真诚的关心呢，更何况是那些还未成年的孩子。所以，我们要关心爱护每一个学生，不能戴着有色眼镜看他们，这对于增强他们学习数学的信心绝对是有益的。
（三） 绝不吝啬表扬
也许是因为不像西方人那样直接，我们东方人太过含蓄，很多时候对于表达感情我们都太过吝啬，尤其是作为数学老师的我们，就更不愿将表扬、称赞常常挂在嘴边。而对于学生我们恰恰就要学习西方人，学习他们善于夸赞别人这一优点。要知道，对于我们老师来说很简单的一道题目，可是在学生，却要经过很长时间的思索、计算，最后才能够得出答案，对于学生的辛劳我们难道不应该毫不吝啬的表扬一下吗。当然，哪怕是学生在数学方面一点小小的进步也是值得我们去夸赞的。要知道，你的一句表扬可能无形之中就已经增强了学生的信心。
二、 加强自身专业素养
“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，在平时的教学过程中，我们更多的是要求学生要如何如何去做，却常常忽略了自身的专业素养。而想要学生学得好，作为知识传授者的老师的我们必须要对每一个知识点作深入的研究。只有这样才能更好的去教他们。对于如何加强自身的专业素养，我有以下几点想法：
（一） 认真钻研教材
“凡事预，则立，不预，则废。”仔细钻研教材，备好课，是上好课的前提。可是有很多老师，不是在课前细细钻研，而只是在上课前匆匆扫视一下课本，然后在网上随便下载一个课件就去上课了，效果可想而知。作为年轻教师的我们更应该把更多的时间放在教材的钻研上面，而不是一味地想着如何寻求娱乐、放松自己。要知道教师是否认真备课直接关系到学生能否很好地掌握知识点。
（二） 虚心请教
我们经常教导学生要不耻下问，要虚心学习，可是作为教师的我们却往往忽视了这一点。很多时候，我们绞尽脑汁去想一个问题，也不一定想出个所以然来，这个时候不妨放下身段虚心地向其他老师学习请教。可以向同辈的教师请教，当然更多的时候我们应该多向经验比较丰富的老教师请教，要知道，阅历也是一种财富。老教师因为从事教学岗位多年，所以他们不仅对于学生了解的比较透彻，而且对于如何将一个知识很好地传授给不同水平的学生有深入的研究，他們更加懂得如何“因材施教”。
三、 要有广博的文化科学知识
学生数学能否学好，既取决于学生能否刻苦努力，同时也要取决于教师个人的魅力，那么教师的魅力从何而来？当然，教师的专业素养确实占据着重要的位置，但是我们也不可否认教师的综合文化素质所起的作用。
虽说，我们教的是数学，可是并不是我们把数学研究好就够了。就算你的专业知识再丰富，再精深，可是如果不能激发学生学习的热情与兴趣，那也是无用的。“腹有诗书气自华”，同样适用于数学老师的身上。广博的文化科学知识，可以很好地提升一个人的气质与修养，可以让你枯燥的数学课堂充满乐趣，学生会感到在数学课堂能够学到除数学之外的很多知识，无形之中，就会对你的课堂充满无限的向往。就会变被动的学习为主动的积极地学习。
所以，平时可以将空闲的时间拿过来多读读书，哲学的、历史的、文学的……
以上，只是我个人对于数学教学的一点拙见，也是工作两年多来的一点体会，当然，在未来工作的旅途上还有很多值得探索的东西。
作者简介：
韩卓，江苏省淮安市，江苏省淮安市车桥镇初级中学
关键词：数学教学;信心;专业素养;文化科学知识
究竟如何才能够提升学生的数学成绩，这不仅仅是学生和家长的事情，更是作为数学老师的我们应该深思的问题。下面我想从以下三个方面来谈一下。
一、 增强学生的信心
通过这两年的教学观察与体会，我发现很多同学缺乏学习数学的信心，在他们的概念中数学差是理所应当的。正因为这样，在平时的学习中，遇到难题，他们不会想着如何解决它，而更多的时候是想着如何回避它。久而久之，数学成绩差就变成了令他们完全能够接受的一件事情。那么到底如何才能够增强他们学习数学的信心呢？
（一） 正确的认识数学
要让同学们知道数学并不是一门高深莫测的学问，而是和其他很多知识一样是有规律可循的，是可以通过自己的努力来掌握并且运用它的。让他们知道，如今那些如雷贯耳的数学大家像华罗庚、陈景润，他们在数学方面并没有什么超出常人的地方，也并没有常人所说的天赋，他们之所以能够取得辉煌的成就，原因就在于他们的踏实、勤奋、肯钻研、不服输，那个因为陈景润思考问题太过投入而撞到电线杆的故事相信大家都还记得吧，正因为他们付出了常人难以想象的汗水与辛劳，所以才会收获成功的人生。所以，要让学生深刻的感受到，只有付出足够的努力，数学完全是可以学好的。
（二） 关心每一个学生
很多学生越是成绩差，就越没有学习数学的信心和勇气，那么这个时候就需要我们老师要遵循“有教无类”的教学原则，将关心送到每一个学生的身上。“人非生而知之者，孰能无惑！”作为人民教师的我们不能因为一些学生成绩差就放弃了对于他们的教学，要知道在每个学生的内心深处其实都是渴望能够讲学习搞好的，没有人生来就想要当最后一名。很多成绩差的学生会越来越放松对于自己的要求，越来越“堕落”，这在很多时候与我们老师对他们的冷漠是分不开的，有谁不渴望得到别人真诚的关心呢，更何况是那些还未成年的孩子。所以，我们要关心爱护每一个学生，不能戴着有色眼镜看他们，这对于增强他们学习数学的信心绝对是有益的。
（三） 绝不吝啬表扬
也许是因为不像西方人那样直接，我们东方人太过含蓄，很多时候对于表达感情我们都太过吝啬，尤其是作为数学老师的我们，就更不愿将表扬、称赞常常挂在嘴边。而对于学生我们恰恰就要学习西方人，学习他们善于夸赞别人这一优点。要知道，对于我们老师来说很简单的一道题目，可是在学生，却要经过很长时间的思索、计算，最后才能够得出答案，对于学生的辛劳我们难道不应该毫不吝啬的表扬一下吗。当然，哪怕是学生在数学方面一点小小的进步也是值得我们去夸赞的。要知道，你的一句表扬可能无形之中就已经增强了学生的信心。
二、 加强自身专业素养
“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，在平时的教学过程中，我们更多的是要求学生要如何如何去做，却常常忽略了自身的专业素养。而想要学生学得好，作为知识传授者的老师的我们必须要对每一个知识点作深入的研究。只有这样才能更好的去教他们。对于如何加强自身的专业素养，我有以下几点想法：
（一） 认真钻研教材
“凡事预，则立，不预，则废。”仔细钻研教材，备好课，是上好课的前提。可是有很多老师，不是在课前细细钻研，而只是在上课前匆匆扫视一下课本，然后在网上随便下载一个课件就去上课了，效果可想而知。作为年轻教师的我们更应该把更多的时间放在教材的钻研上面，而不是一味地想着如何寻求娱乐、放松自己。要知道教师是否认真备课直接关系到学生能否很好地掌握知识点。
（二） 虚心请教
我们经常教导学生要不耻下问，要虚心学习，可是作为教师的我们却往往忽视了这一点。很多时候，我们绞尽脑汁去想一个问题，也不一定想出个所以然来，这个时候不妨放下身段虚心地向其他老师学习请教。可以向同辈的教师请教，当然更多的时候我们应该多向经验比较丰富的老教师请教，要知道，阅历也是一种财富。老教师因为从事教学岗位多年，所以他们不仅对于学生了解的比较透彻，而且对于如何将一个知识很好地传授给不同水平的学生有深入的研究，他們更加懂得如何“因材施教”。
三、 要有广博的文化科学知识
学生数学能否学好，既取决于学生能否刻苦努力，同时也要取决于教师个人的魅力，那么教师的魅力从何而来？当然，教师的专业素养确实占据着重要的位置，但是我们也不可否认教师的综合文化素质所起的作用。
虽说，我们教的是数学，可是并不是我们把数学研究好就够了。就算你的专业知识再丰富，再精深，可是如果不能激发学生学习的热情与兴趣，那也是无用的。“腹有诗书气自华”，同样适用于数学老师的身上。广博的文化科学知识，可以很好地提升一个人的气质与修养，可以让你枯燥的数学课堂充满乐趣，学生会感到在数学课堂能够学到除数学之外的很多知识，无形之中，就会对你的课堂充满无限的向往。就会变被动的学习为主动的积极地学习。
所以，平时可以将空闲的时间拿过来多读读书，哲学的、历史的、文学的……
以上，只是我个人对于数学教学的一点拙见，也是工作两年多来的一点体会，当然，在未来工作的旅途上还有很多值得探索的东西。
作者简介：
韩卓，江苏省淮安市，江苏省淮安市车桥镇初级中学