基于概念隐喻理论的高中英语词汇教学

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asijhvherjknvn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】词汇教学是高中英语教学中极其重要的一部分,然而,高中英语词汇学习常出现“耗时长,收效少”的问题。基于此,本文从认知语言学的角度出发,将概念隐喻理论应用于高中英语词汇教学之中,旨在寻求有效的英语词汇教学方法,逐步培养和提高学生对词汇的理解、记忆和运用能力。
  【关键词】概念隐喻  高中英语  词汇教学
  【中图分类号】G633.41   【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0108-02
  一、引言
  词汇教学是英语课程中极其重要的一部分,词汇量的多少在某种程度上制约着学习者的英语学习效率及语言应用水平。在当前应试教育的环境下,高中英语词汇学习常出现愈来愈严重的“耗时长,收效少”的问题。词汇教学的现状导致词汇学习的盲目性和无序性,严重影响了学生语言能力的综合发展。在英语词汇中,许多词汇意义的生成是通过隐喻的方式实现的,因此隐喻不仅仅是一种修辞手法,更是一种思维方式。基于此,本文将概念隐喻理论运用到高中英语词汇教学之中,旨在寻求有效的英语词汇教学方法,逐步培养和提高学生对词汇的理解、记忆和运用能力。
  二、概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用
  (一)重视基本词汇的隐喻意义
  在我们的日常生活中存在大量的隐喻,隐喻意义比较丰富的大部分是基本范畴词。它们的使用频率高,并且经常和其他词搭配,所以在日常交流中占据很重要的作用。基本范畴词比其他范畴词有更多的隐喻用法,它们扩展隐喻意义的使用频率也高,对词汇教学有重要意义。例如,heart(心脏)经常被用来隐喻一些相关活动的词语:heartburning(嫉妒),heartfelt(真诚的),the heart of a city(市中心),a change of heart(变心),with a heavy heart(心情沉重地)等。
  因此,教师在讲解词汇基本意义的时候,需要重点讲解基本范畴词汇的隐喻意义。教师要注重培养学生的隐喻意识,引导学生利用概念隐喻去学习基本词汇以及词汇的基本意义。
  (二)利用隐喻思维理解一词多义[1]
  隐喻是英语单词词义延伸发展的一种重要形式,同时也是词语语义理据的一个源泉,对于英语词汇中的多义词也不例外。英语中尤其是高中英语词汇中有很多多义词,在不同的语境中,同一个单词可以代表着不同的含义,这就导致学生在学习过程中容易犯错误。很多学生往往使用“试误”式的方法去理解或猜测多义词。然而,“试误”式的思维方式不仅会浪费很多时间,而且最后的猜测结果不一定正确,错误的猜测会影响学生对整个语段的理解。
  在高中英语词汇教学中,针对多义词,教师可以教学生利用概念隐喻理论去分析一词多义。例如我们熟悉的“face”这个单词,本意是“脸部,面部”。而通过隐喻,“face”一词就发展成为了一个表示空间的词汇,比如,“a face of a building”指的是楼的正面;“the face of earth”指的是地面。除此之外,“face”一词还可以指人的外表、人的尊严和名声等,例如“lose face”就是通常人们所说的丢脸、失去颜面的意思;“face value”是指票面价值。由此可见,利用概念隐喻理解和学习多义词可以起到事半功倍的效果。
  (三)利用概念隐喻灵活掌握新词汇[2]
  随着现代科技的快速发展,在概念隐喻的基础上创造出了许多新词汇。学习新词汇对学生拓展词汇量有很大的帮助。随着电脑的出现,原意为“老鼠”的“mouse”具有了“鼠标”的新词义,随之出现了“hardware”(硬件),“software”(软件),“download”(下载),“upload”(上传)等新词汇。
  因此,在教学中教师要引导学生积极培养概念隐喻思维,学会在词汇原意的基础上运用概念隐喻理解、掌握词汇的新内涵,以此来扩展词汇量。
  (四)利用概念隐喻联系词汇[3]
  在英语词汇中有很多比较抽象的词,这些词比较难以理解,教师可以教学生通过概念隐喻,利用自己熟悉的或者容易理解的概念来理解难以理解的词汇。例如:Argument is war,用war来理解argument,因此argument能和其他词汇win, indefensible, attack等联合使用,通过熟悉的概念域“战争”来理解 “争论”,这样能够帮助学生更加清楚地理解和学习argument。
  三、结语
  综上所述,将概念隐喻理论运用到高中英语词汇教学中,有助于学生学习基本词、多义词、新词汇和难以理解的词汇。这不仅能够帮助学生更好地理解语言表层结构下的深层思维模式,而且能够有效地提升学生词汇学习的深度和广度,提高学生词汇学习的兴趣和积极性,进而促进学生英语语言能力的综合发展。
  参考文献:
  [1]李庆明,和斐.从认知角度看空间隐喻在英语词汇教学中的应用[J].山东教育学院学报,2009(05):91-93.
  [2]那剑.基于概念隐喻理论的基础英语词汇教学[J].湖北科技学院学报,2013(02):62-63.
  [3]章玉芳.概念隐喻视角下的高中英语词汇教学[J].江西教育,2016(51):39-42.
  作者简介:
  赵玉玲(1995-),女,重庆市巫山县人,重庆师范大学外国语学院硕士研究生,研究方向:学科教学(英语)。
其他文献
【摘要】相对于一般本科院校来说,高职院校培养的目标更加具有技术性与实践性,致力于为社会供给所需的高质量技术型人才。本文将讨论工匠精神与思政教育结合的必要性,提出结合实践活动、转变教育观念、弘扬工匠文化、完善评价机制等等融合策略,致力于加快高职思想教育效率,推进学生全面发展。  【关键词】工匠精神 高职院校 思想政治教育  【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(
期刊
【摘要】培养学生的阅读能力,开拓学生的阅读视野,使课外阅读成为课内阅读的补充,共同为初中语文作文教学服务,是一种教育理念的必然发展途径。在此认知前提之下,师生应当共同致力于课外阅读与写作水平提升的关系深化发展研究,从自我阅读启发、课外阅读内容提示以及网络材料应用几个角度让课外阅读拥有更大的用武之地。  【关键词】课外阅读 初中语文 作文教学 重要性  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
期刊
【摘要】针对现行英语教材过度重视日常交际用语,导致英语教学重语法词汇的语言知识传授,而忽略对学生阅读能力培养的问题。倡导教师应依据初中生的身心特点,采用分级阅读的方法,选择合适的英语经典读物,积极开展课外阅读,拓展学生文化视野,发展跨文化交际意识的能力,培养阅读习惯,提升阅读素养,加强学生的人格培养。  【关键词】英语阅读素养 初中生阅读策略 阅读评价  【中图分类号】G633.41 【文献标识
期刊
【摘要】阅读是这个信息时代必备的技能,一个学生的学习能力取决于他的阅读能力。在现有的基础之上,通过大量的阅读对新的知识不断地进行分析,判断,理解,这样的过程不仅锻炼着学生的思维,有利于学生的智力发育,同时也是不断地拓宽着他们的知识面。使学生在学习的过程中可以全面的发展。良好的阅读能力需要悉心的培养,而在这个过程中,作为小学生的启蒙老师,要观察每一位学生的阅读特点,根据他们的阅读习惯因材施教,让他们
期刊
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0100-01  【教学目标】  1.在前期阅读的基础上,深度阅读,从整体上把握全册内容。  2.学习制作导游宣传册,提高阅读实践能力,掌握阅读新策略。  【教学重点】结合生活实际,制定出完善的《山海经》导游宣传册  【教学难点】学习制作导游宣传册  【教学过程】  一、创设情境,回顾收获  师:大家在
期刊
【摘要】职业英语混合式教学已成为现代社会职业英语教学的主要方式之一。本文通过对混合式教学和翻转课堂进行解释,介绍了将翻转课堂在职业英语混合式教学中进行应用的优势、翻转课堂在职业英语混合式教学中的应用途径和需要注意的问题。  【关键词】翻转课堂 职业英语 混合式教学  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0106-02  在职业院校中,依然存在
期刊
【摘要】在“互联网+”的时代,利用手机软件辅助教学的模式日渐流行,也给大学英语教学提供了改革契机。目前在英语专业语音教学中,虽然学生系统学习了语音理论和语音知识,但大班额的现况使教师课堂教学中没有足够的时间纠音。同时,在实际交际过程中学生有语音语调、节奏等方面的错误。针对这些问题,本研究将英语趣配音软件应用于英语专业语音教学,开展持续两个月的辅助教学,采用单组实验前后测试和后期问卷调查的方法,旨在
期刊
【摘要】最近几年伴随国家教改活动的深入推行,传统教学模式已经无法满足现代高中英语课程实际教学的需要了,学校和教师需要及时探究更为先进、有效的教学模式,切实提升高中时期英语课程的教学质量。  【关键词】高中时期 英语课堂 互动教学 教学模式 创设  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0108-01  英语知识的学习对于学生来讲并不只是多
期刊
【摘要】老师和学生之间建立一个和谐的师生关系是保障教学活动有效进行的一个重要的基础,把握学生的基本状况,个性特征,情感需要、对学生个体的思想、学业成绩、家庭状态、个性等方面进行深入了解和研究,做到因材施教,尽量和学生成为朋友,而通过提高语言亲和力是建立良好师生关系的一个重要环节。语言亲和力高,则老师的课堂效率会相对高一些。因此,老师具有好的语言亲和力能够给英语教学带来深远的影响。本文就针对何谓语言
期刊
【摘要】阅读教学是小学语文教学活动中的主要部分,从当前小学生的阅读活动来看,还存在一些问题,学生的阅读效果并不是很好,没有达到预期中的阅读教学效果。因此,作为语文教师,就要对当前小学生语文阅读存在的常见困难予以全面认知把握,针对性调整教学活动,通过合理对策来优化语文阅读教学。  【关键词】小学生 语文阅读 常见困难 教学对策  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-
期刊