【摘 要】
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研究通过对一名4岁9个月的学前发展迟缓儿童在自然情境中的自发性语言使用情况,从词类、语句类型、句子平均长度及相异词汇以及在语言内容、语音、语意、语法和语用等方面分
【机 构】
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台湾东华大学花师教育学院,重庆师范大学教育科学学院
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研究通过对一名4岁9个月的学前发展迟缓儿童在自然情境中的自发性语言使用情况,从词类、语句类型、句子平均长度及相异词汇以及在语言内容、语音、语意、语法和语用等方面分析个案语言的发展使用情况的收集与整理,探讨影响个案语言能力发展的相关因素,从而提出相关建议。研究发现:个案的平均语句长度为2.42,相异词汇比率为0.46,语言发展较正常儿童发展迟缓,所以,监控语言的输入与输出,提供良好的语言环境,加强亲子间的沟通互动,从而提高其语言能力。
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