【摘 要】
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鉴于美术鉴赏课在应试教育环境下的尴尬地位,结合多年教学实践并针对高中美术鉴赏课的现状,尝试对该学科进行一些“加减法”的革新,意在让学生能在紧张、高压的环境下进行快
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鉴于美术鉴赏课在应试教育环境下的尴尬地位,结合多年教学实践并针对高中美术鉴赏课的现状,尝试对该学科进行一些“加减法”的革新,意在让学生能在紧张、高压的环境下进行快乐的学习。
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