【摘 要】
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当前的高中英语阅读教学中,虽然阅读教学在课堂中占据的比重较大,但是高中生的阅读质量与阅读能力并没有明显的提升,究其原因关键在于教师缺乏科学的引导方式,高中生的阅读学
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当前的高中英语阅读教学中,虽然阅读教学在课堂中占据的比重较大,但是高中生的阅读质量与阅读能力并没有明显的提升,究其原因关键在于教师缺乏科学的引导方式,高中生的阅读学习热情不高,在阅读中缺乏参与探究的机会.任务型阅读模式的提出,充分弥补了传统英语阅读课堂中的诸多不足,坚持以学生为核心展开阅读教学活动,通过学生在任务布置中的参与、任务活动中的实践、任务结束后的总结与反思,促进高中生英语阅读能力的全面提升.
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