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【摘要】日常生活中处处体现着数学，让孩子们接触数学、掌握数学已是现在家长们的必要选择，农村教育也不例外。小学数学教育是基础，是启发数学教育的阶段。随着素质教育的不断发展，小学数学的教育方式应该打破应试教育的传统教学方式，在教学过程中培养学生使用数学草稿本的良好习惯，激发学生学习兴趣，提高学生学习的效率，更好地把学生作为学习的主体，促进学生的全面发展。
【关键词】农村小学生 数学草稿本 学习习惯 有效应用
从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动地吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。从我们的教育目标来看，我们培养学生使用草稿本的良好学习习惯，引导学生参与学习的全过程，独立分析问题和解决问题。在日常生活中可以使用所学知识丰富生活经验，促进学生的发展等。对此，主要针对培养学生使用草稿本的良好习惯在农村小学数学教学中的应用进行分析，提高学生的学习效率。
一、草稿本在小学数学教学中的重要性
教师在教学过程中，引导学生使用草稿本，有利于学生在學习的过程中提高学习效率，促进智力发展，完善思维逻辑。学生可以在草稿本上详细地写下验算的过程，利于纠正计算中所发生的错误，培养学生养成使用草稿本的良好习惯是教师的重要教学目标之一。
二、草稿本在小学数学教学中的现状
随着经济社会和素质教育的不断发展，农村学校也开始重视小学的数学教育。农村学校的教学基础设施较差，可能在教学中缺少一些必要的教学工具。在这样的情况下，数学课上草稿本的作用就发挥出来了。草稿本在日常生活中很常见，普遍被学生使用，以此来提高学习效率。大部分农村教师也在教学的过程中注重数学草稿本的作用，规范学生使用草稿本，培养学生使用草稿本的良好习惯。但由于农村地区素质教育的发展有限，学生的学习习惯相对城市地区小学的学生来说有待提高，部分农村的学生没能充分认识到草稿本在数学运算中的作用。
三、草稿本在小学数学教学中的应用
1.教师应当培养学生规范使用草稿本。由于小学学生处于发展的阶段，没有形成系统的知识基础，逻辑思维不完整，他们总是会随意涂鸦，运算公式写得十分凌乱，甚至自己也看不懂，完全不知道如何发挥草稿本的作用。比如，教师在教学小学六年级上册《分数乘法》时，要积极引导学生总结分数计算法则，在草稿本上计算。比如，学校新购进450本课外书，图书室留下90本，其余的按2：3：4分给四、五、六年级，各级分到多少本书？本题各比例数字之和是9，那么四年级占2÷9=2/9，五年级占3÷9=3/9，六年级占4÷9=4/9，四年级的课本是（450-90）×2/9=80（本），五年级的课本是（450-90）×3/9=120（本），六年级的课本是（450-90）×4/9=160（本）。这时，教师在黑板上演示运算过程，让学生在草稿本上运算，最后师生评价。这样不但可以培养学生的逻辑思维，还能规范学生的书写方式，有效提高草稿本的应用。
2.教师应当培养学生使用草稿本的良好习惯。学生在学习过程中形成良好的习惯是需要一定过程的，教师在教学的过程中，应当鼓励学生及时使用草稿本，培养学生养成良好的学习习惯。比如，教师在教学《负数的认识》这一单元时，向学生做出气温预报的情景假设，预设哈尔滨的最高气度是零下19℃，最低气温是零下27℃，海口最热，最高气温是23℃。﹣19℃表示零下温度19摄氏度，（读作负19摄氏度），零下温度在数字前加“﹣”（负号）。海口气温23℃表示零上温度23摄氏度，（读作正23摄氏度），比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“ ”（正号），一般情况下可省略不写。这时教师向学生提出问题，“﹣3℃和3℃表示的意思是一样的吗？请在草稿纸中用温度计的形式表示出来。”这时，有的学生就会用手指表示，有的学生就会用眼睛观察，还有的学生会拿出草稿本进行运算。教师应当鼓励学生使用草稿本，让没有使用草稿本的学生与使用草稿本的学生进行对比，让学生意识到草稿本的益处，这样学生就会在草稿纸画出一个温度计，将度数用温度计的形式生动形象地表示出来，方便学生理解，提高学习效率。
综上所述，草稿本的运用是小学数学教育的重要工具之一。教师在教学的过程中，需要规范学生如何使用草稿本，并且培养学生使用草稿本的良好习惯，帮助学生在遇到问题时能够独立分析，独立思考，减少学习中出现的错误，促使学生发现自己在学习过程中的缺点，以此作为一种学习记录，让学生端正学习态度，促进学生的思维和智力的发展，进而促进学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]王杰辉.让草稿“美”起来——浅谈小学数学草稿本的作用[J].中国农村教育，2018，（09）：60.
[2]王学刚.浅谈人教版小学数学教学[J].科学咨询，2018，（06）：49.
[3]柴育红.提高农村学生数学成绩的几点思考[J].宁夏教育，2017，（09）：68.
[4]郑旭艳.浅谈小学中段数学教学如何教会学生打草稿[J].小学教学参考，2018，（30）：22.
【关键词】农村小学生 数学草稿本 学习习惯 有效应用
从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动地吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。从我们的教育目标来看，我们培养学生使用草稿本的良好学习习惯，引导学生参与学习的全过程，独立分析问题和解决问题。在日常生活中可以使用所学知识丰富生活经验，促进学生的发展等。对此，主要针对培养学生使用草稿本的良好习惯在农村小学数学教学中的应用进行分析，提高学生的学习效率。
一、草稿本在小学数学教学中的重要性
教师在教学过程中，引导学生使用草稿本，有利于学生在學习的过程中提高学习效率，促进智力发展，完善思维逻辑。学生可以在草稿本上详细地写下验算的过程，利于纠正计算中所发生的错误，培养学生养成使用草稿本的良好习惯是教师的重要教学目标之一。
二、草稿本在小学数学教学中的现状
随着经济社会和素质教育的不断发展，农村学校也开始重视小学的数学教育。农村学校的教学基础设施较差，可能在教学中缺少一些必要的教学工具。在这样的情况下，数学课上草稿本的作用就发挥出来了。草稿本在日常生活中很常见，普遍被学生使用，以此来提高学习效率。大部分农村教师也在教学的过程中注重数学草稿本的作用，规范学生使用草稿本，培养学生使用草稿本的良好习惯。但由于农村地区素质教育的发展有限，学生的学习习惯相对城市地区小学的学生来说有待提高，部分农村的学生没能充分认识到草稿本在数学运算中的作用。
三、草稿本在小学数学教学中的应用
1.教师应当培养学生规范使用草稿本。由于小学学生处于发展的阶段，没有形成系统的知识基础，逻辑思维不完整，他们总是会随意涂鸦，运算公式写得十分凌乱，甚至自己也看不懂，完全不知道如何发挥草稿本的作用。比如，教师在教学小学六年级上册《分数乘法》时，要积极引导学生总结分数计算法则，在草稿本上计算。比如，学校新购进450本课外书，图书室留下90本，其余的按2：3：4分给四、五、六年级，各级分到多少本书？本题各比例数字之和是9，那么四年级占2÷9=2/9，五年级占3÷9=3/9，六年级占4÷9=4/9，四年级的课本是（450-90）×2/9=80（本），五年级的课本是（450-90）×3/9=120（本），六年级的课本是（450-90）×4/9=160（本）。这时，教师在黑板上演示运算过程，让学生在草稿本上运算，最后师生评价。这样不但可以培养学生的逻辑思维，还能规范学生的书写方式，有效提高草稿本的应用。
2.教师应当培养学生使用草稿本的良好习惯。学生在学习过程中形成良好的习惯是需要一定过程的，教师在教学的过程中，应当鼓励学生及时使用草稿本，培养学生养成良好的学习习惯。比如，教师在教学《负数的认识》这一单元时，向学生做出气温预报的情景假设，预设哈尔滨的最高气度是零下19℃，最低气温是零下27℃，海口最热，最高气温是23℃。﹣19℃表示零下温度19摄氏度，（读作负19摄氏度），零下温度在数字前加“﹣”（负号）。海口气温23℃表示零上温度23摄氏度，（读作正23摄氏度），比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“ ”（正号），一般情况下可省略不写。这时教师向学生提出问题，“﹣3℃和3℃表示的意思是一样的吗？请在草稿纸中用温度计的形式表示出来。”这时，有的学生就会用手指表示，有的学生就会用眼睛观察，还有的学生会拿出草稿本进行运算。教师应当鼓励学生使用草稿本，让没有使用草稿本的学生与使用草稿本的学生进行对比，让学生意识到草稿本的益处，这样学生就会在草稿纸画出一个温度计，将度数用温度计的形式生动形象地表示出来，方便学生理解，提高学习效率。
综上所述，草稿本的运用是小学数学教育的重要工具之一。教师在教学的过程中，需要规范学生如何使用草稿本，并且培养学生使用草稿本的良好习惯，帮助学生在遇到问题时能够独立分析，独立思考，减少学习中出现的错误，促使学生发现自己在学习过程中的缺点，以此作为一种学习记录，让学生端正学习态度，促进学生的思维和智力的发展，进而促进学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]王杰辉.让草稿“美”起来——浅谈小学数学草稿本的作用[J].中国农村教育，2018，（09）：60.
[2]王学刚.浅谈人教版小学数学教学[J].科学咨询，2018，（06）：49.
[3]柴育红.提高农村学生数学成绩的几点思考[J].宁夏教育，2017，（09）：68.
[4]郑旭艳.浅谈小学中段数学教学如何教会学生打草稿[J].小学教学参考，2018，（30）：22.