【摘 要】
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近年来,由于新旧事物的不断更替,大学校园的思想文化建设需要做出进一步的改变,而“课程思政”与“思政课程”融合的理念诞生就是其中的一种尝试.该文在梳理“课程思政”与“思政课程”融合的理论依据的基础上探讨高职院校学前教育专业“课程思政”与“思政课程”融合的方法,指出需要建设高素质教师队伍、传统思政课的变革、专业思政课程的建设与育人方法、为学生提供实践机会等.
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近年来,由于新旧事物的不断更替,大学校园的思想文化建设需要做出进一步的改变,而“课程思政”与“思政课程”融合的理念诞生就是其中的一种尝试.该文在梳理“课程思政”与“思政课程”融合的理论依据的基础上探讨高职院校学前教育专业“课程思政”与“思政课程”融合的方法,指出需要建设高素质教师队伍、传统思政课的变革、专业思政课程的建设与育人方法、为学生提供实践机会等.
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