【摘 要】
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课后作业起衔接课堂教学与促进学生内在发展的作用,在设计上也应遵循“新基础教育”理论中以促进学生主动、健康发展为本,增强学生的学习动力.本文通过文本分析法和访谈法对
【机 构】
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吉林省东北师范大学教育学部 130024
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课后作业起衔接课堂教学与促进学生内在发展的作用,在设计上也应遵循“新基础教育”理论中以促进学生主动、健康发展为本,增强学生的学习动力.本文通过文本分析法和访谈法对人教版七年级《道德与法治》“拓展空间”进行分析,发现课后作业在设计上缺乏社会生活情境及批判性思维、模糊性强、重口头回答.并提出提高与社会生活情境的衔接性、利用多种媒介丰富作业资源、内容设计清晰全面、综合运用封闭式与开放式作业等策略.
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