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【摘要】兴趣是最好的老师。如何有效地激发学生的写作兴趣，是每个语文教师都必须深思的问题。
【关键词】学生；兴趣；写作
【中图分类号】C633 【文献标识码】A
作文课上，一些同学面对作文题目，脑子里空荡荡的，为了应付，只好翻阅作文选，东拼西凑一些材料，想到哪儿就写到哪儿。常常下笔千言，离题万里。更有甚者，两节作文课下来，作文本上还只是孤零零地写了个题目。更别说构思缜密、主题明确、文采飞扬了。
究其原因，虽有“腹中空空、有柴无米”的无奈，更有“谈文生厌，视文如虎”的怯痛，如此一来，何谈写作的兴趣？
兴趣是最好的老师。如何有效地激发学生的写作兴趣，是每个语文教师都必须深思的问题。在多年的作文教学实践中，我积累了一些心得，收到了较好的效果，在此略做简述。
—、能使学生认清写作运用能力的培养在今后的工作生活中的重要作用和重要位置
在我担任的班级语文教学中，作文课之前，我常常先上一会儿“闲谈课”。内容指向单一，如谈一谈自己将来打算做什么，如何取舍美与财富，如何与老板交往……要求学生心里想什么，就说什么。同学们对这种课一般都比较感兴趣，发言也特别积极，气氛活跃。针对第一个问题，有的同学说打算做一名歌手；有的同学说想当一名外交家；有的说想当一名老板；有的说想当一名教练员；有的同学想当一名科学家……在学生讨论热烈的时候，我引导大家认识：歌手要与别人交流，探讨每首歌的创作意图、音调及唱法；外交家要与不同风格的外国人打交道，代表国家在国际事务中表明立场、展开辩论；老板要经常与客商谈业务；教练员要把自己战术理念及时地传达给运动员；科学家研究出某项科研成果，要写学术论文，把自己的研究成果告诉别人……这些都需要表达能力。而我们所进行的作文教学，正是为了有效地培养大家的表达能力。也就是正确使用祖国语言文字的能力。可见，作文教学对同学们未来的工作生活多么重要。
在学生认识提高的基础上，结合学生现在所学的各科的实际，进一步讲清学好语文，特别是写好作文的重要性，我告诉同学们：“现在大家所学的数学、物理、化学需要分析问题，这种分析能力的培养，主要都是语文这门学科。而政治、历史、地理这些学科在论述问题时，主要看作文水平的高低。因而学好语文就要写好作文，无论是现在的学习还是对以后从事的工作都是十分重要的，通过这样的讨论课，提高了学生对作文教学重要性的认识。”
二、结合课外教学的实际引导学生观察生活，做生活的有心人
作文要写出特色，必须有生活的体验。为了改变学生作文中千人一面、似曾相识的情况，在课堂教学中，我经常结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，我要求学生写日记和周记，把他们观察到的各种景物、人、事记录下来。例如：在一次劳动中，我让学生观察劳动场面和劳动情景时，有提水这个细节，描写中我让同学们观察各人提水时的动作、表情。把观察的细节写在文章里，结果不少同学都写出了具有生活气息的好文章。我还要求学生注意看新闻，关心时事，提倡学生多看报纸、杂志，积累素材，增长见识，开阔视野。在此基础上，学生把报纸、杂志上他们感兴趣的文章剪下来，写文章时就不为材料而发愁，容易有感而发。
三、通过多种途径加强对学生的文学熏陶，培养他们的写作兴趣
引导学生阅读、欣赏优秀的文学作品，了解古今中外著名作家的一些有益的趣事，掌握更多的文学常识，能使学生对文学作品进而对作文产生兴趣。
中学语文课本所选的文章，都是经过专家们认真筛选而产生的。这些文章与学生的实际水平较接近，学生容易接受和模仿。在作文批改和讲评的过程中，尽量多讲学生作文中的优点，好的段落、修辞，哪怕是一个好的用词，都点出姓名，让全班同学知道；对于优秀的文章，要让小作者自己站到讲台上去朗读，读出感受、读出真情。这样能激起一部分同学的羡慕情绪，也希望自己下次写好，争取也能够迎着同学们的掌声，登上讲台朗读自己的文章。对于存在的不足，讲清共性的东西，每次不需要面面俱到地把所有的不足都摆出来，重点摆出，克服一两点即可。长此下去，那些共性的东西就会逐一克服，学生自然就不会再畏惧作文。同时采取多种有益的形式，如片段写作比赛、课前三分钟演讲、黑板报定期改换、自办手抄报等鼓励学生的写作热情，挖掘他们的写作潜能，培养他们日常的写作自信心。
四、加强审题立意的训练
作文的第一步就是审题，审题是否准确到位，是关系到文章成败的重要一环。因此，写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是审好题。在教学中，我注意引导学生掌握审题的一般技巧，如审话题，注意话题的限制性；审文体；审写作要求；材料作文（包括看图作文）更要审清材料，尽量从不同角度来提炼材料的内涵，若是多则材料，就要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。
五、鼓励学生进行自由写作
生活是写作的源泉。生活素材往往是多种多样、丰富多彩的，这就要求学生们在自由写作实践中把自己对生活的感悟，对宇宙、人生的感悟化为文字，写成文章献给读者，使读者分享他们的喜悦，分担他们的忧伤，与他们产生共鸣。自由写作的形式是多样的，可以写日记，可以写随笔，可以写心得，可以写短评，可以写小诗，可以写小品……在自由的写作中，学生会逐渐品尝到写作的无穷乐趣，逐渐会把写作当做生活中的有机组成部分。他们的写作素质也会不自觉地得到提高。
我国古代大教育家孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之”、“乐之”就是调动学生的积极性，激发学生的兴趣。激发学生写作兴趣主要在于学生平常多积累写作素材、掌握好写作方法、教师训练得法等一系列行之有效的方法，为学生的写作搭建坚实的平台，使学生真正“好写”、“乐写”！
（责任编辑：刘宝瑞）
【关键词】学生；兴趣；写作
【中图分类号】C633 【文献标识码】A
作文课上，一些同学面对作文题目，脑子里空荡荡的，为了应付，只好翻阅作文选，东拼西凑一些材料，想到哪儿就写到哪儿。常常下笔千言，离题万里。更有甚者，两节作文课下来，作文本上还只是孤零零地写了个题目。更别说构思缜密、主题明确、文采飞扬了。
究其原因，虽有“腹中空空、有柴无米”的无奈，更有“谈文生厌，视文如虎”的怯痛，如此一来，何谈写作的兴趣？
兴趣是最好的老师。如何有效地激发学生的写作兴趣，是每个语文教师都必须深思的问题。在多年的作文教学实践中，我积累了一些心得，收到了较好的效果，在此略做简述。
—、能使学生认清写作运用能力的培养在今后的工作生活中的重要作用和重要位置
在我担任的班级语文教学中，作文课之前，我常常先上一会儿“闲谈课”。内容指向单一，如谈一谈自己将来打算做什么，如何取舍美与财富，如何与老板交往……要求学生心里想什么，就说什么。同学们对这种课一般都比较感兴趣，发言也特别积极，气氛活跃。针对第一个问题，有的同学说打算做一名歌手；有的同学说想当一名外交家；有的说想当一名老板；有的说想当一名教练员；有的同学想当一名科学家……在学生讨论热烈的时候，我引导大家认识：歌手要与别人交流，探讨每首歌的创作意图、音调及唱法；外交家要与不同风格的外国人打交道，代表国家在国际事务中表明立场、展开辩论；老板要经常与客商谈业务；教练员要把自己战术理念及时地传达给运动员；科学家研究出某项科研成果，要写学术论文，把自己的研究成果告诉别人……这些都需要表达能力。而我们所进行的作文教学，正是为了有效地培养大家的表达能力。也就是正确使用祖国语言文字的能力。可见，作文教学对同学们未来的工作生活多么重要。
在学生认识提高的基础上，结合学生现在所学的各科的实际，进一步讲清学好语文，特别是写好作文的重要性，我告诉同学们：“现在大家所学的数学、物理、化学需要分析问题，这种分析能力的培养，主要都是语文这门学科。而政治、历史、地理这些学科在论述问题时，主要看作文水平的高低。因而学好语文就要写好作文，无论是现在的学习还是对以后从事的工作都是十分重要的，通过这样的讨论课，提高了学生对作文教学重要性的认识。”
二、结合课外教学的实际引导学生观察生活，做生活的有心人
作文要写出特色，必须有生活的体验。为了改变学生作文中千人一面、似曾相识的情况，在课堂教学中，我经常结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，我要求学生写日记和周记，把他们观察到的各种景物、人、事记录下来。例如：在一次劳动中，我让学生观察劳动场面和劳动情景时，有提水这个细节，描写中我让同学们观察各人提水时的动作、表情。把观察的细节写在文章里，结果不少同学都写出了具有生活气息的好文章。我还要求学生注意看新闻，关心时事，提倡学生多看报纸、杂志，积累素材，增长见识，开阔视野。在此基础上，学生把报纸、杂志上他们感兴趣的文章剪下来，写文章时就不为材料而发愁，容易有感而发。
三、通过多种途径加强对学生的文学熏陶，培养他们的写作兴趣
引导学生阅读、欣赏优秀的文学作品，了解古今中外著名作家的一些有益的趣事，掌握更多的文学常识，能使学生对文学作品进而对作文产生兴趣。
中学语文课本所选的文章，都是经过专家们认真筛选而产生的。这些文章与学生的实际水平较接近，学生容易接受和模仿。在作文批改和讲评的过程中，尽量多讲学生作文中的优点，好的段落、修辞，哪怕是一个好的用词，都点出姓名，让全班同学知道；对于优秀的文章，要让小作者自己站到讲台上去朗读，读出感受、读出真情。这样能激起一部分同学的羡慕情绪，也希望自己下次写好，争取也能够迎着同学们的掌声，登上讲台朗读自己的文章。对于存在的不足，讲清共性的东西，每次不需要面面俱到地把所有的不足都摆出来，重点摆出，克服一两点即可。长此下去，那些共性的东西就会逐一克服，学生自然就不会再畏惧作文。同时采取多种有益的形式，如片段写作比赛、课前三分钟演讲、黑板报定期改换、自办手抄报等鼓励学生的写作热情，挖掘他们的写作潜能，培养他们日常的写作自信心。
四、加强审题立意的训练
作文的第一步就是审题，审题是否准确到位，是关系到文章成败的重要一环。因此，写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是审好题。在教学中，我注意引导学生掌握审题的一般技巧，如审话题，注意话题的限制性；审文体；审写作要求；材料作文（包括看图作文）更要审清材料，尽量从不同角度来提炼材料的内涵，若是多则材料，就要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。
五、鼓励学生进行自由写作
生活是写作的源泉。生活素材往往是多种多样、丰富多彩的，这就要求学生们在自由写作实践中把自己对生活的感悟，对宇宙、人生的感悟化为文字，写成文章献给读者，使读者分享他们的喜悦，分担他们的忧伤，与他们产生共鸣。自由写作的形式是多样的，可以写日记，可以写随笔，可以写心得，可以写短评，可以写小诗，可以写小品……在自由的写作中，学生会逐渐品尝到写作的无穷乐趣，逐渐会把写作当做生活中的有机组成部分。他们的写作素质也会不自觉地得到提高。
我国古代大教育家孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之”、“乐之”就是调动学生的积极性，激发学生的兴趣。激发学生写作兴趣主要在于学生平常多积累写作素材、掌握好写作方法、教师训练得法等一系列行之有效的方法，为学生的写作搭建坚实的平台，使学生真正“好写”、“乐写”！
（责任编辑：刘宝瑞）