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传统的生物教学运用了多种直观教具 ,传授系统的生物知识 ,验证已有的规律 ,使学生掌握基本知识、基本技能。随着信息技术的高速发展 ,给生物教学提供了新的教育技术手段。本文从新的教育技术手段在生物教学上应用的特点出发 ,探讨了辅助与替代间接直观和直接直观、主导和主体、认知个性化等教育心理学问题。1 生物的学科特点和ＣＡＩ课件的制作生物科学是从生物内部的结构和功能、生物与生物之间、生物与环境之间的关系来探究生命的奥秘 ,从而弄清细胞周期、生物生活史、生理生化变化、及其生物演化史等过程。这些过程有的是一瞬间的变