【摘 要】
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通过改革大学生心理健康教育课的教学模式和方法,将案例式教学模式、研究性学习实践融入课堂教学,创新性采取“11N30”模式,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作
【基金项目】
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国家社科基金项目（14BSK106）;宁夏哲学社会科学规划年度项目（18NXBSH03）;宁夏哲学社会科学和文化艺术青年人才托举工程项目支持;宁夏医科大学教育教学改革研究项目（NYJY1856）,（NYJY1937）
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通过改革大学生心理健康教育课的教学模式和方法,将案例式教学模式、研究性学习实践融入课堂教学,创新性采取“11N30”模式,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。加强网络学习互动,借助“互联网+”平台的资源,开展线上学习、辅导、练习、评价及反馈;结合医学专业特点及大学生心理及学习需求,有针对性地开设相关限定性选修课程,进一步完善心理健康教育课程体系;建立心理健康教育课程形成性评价与终结性评价相结合。通过教学改革,活跃了课堂教学气氛,调动学生学习兴趣,提高教学质量,使学生真正掌握并应用心理健康知识
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