【摘 要】
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【摘要】跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性毋庸置疑，但是农村中学由于各种因素的限制，这种能力的培养往往被弱化。我校英语组积极创造条件，利用模拟情境和真实情境实施跨文化交际能力培养，为教育国际化做出努力。 【关键词】情境模式 中学生 跨文化交际 跨文化交际能力 所谓“跨文化交际”指的是不同文化背景的人之間的交际。英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。
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【摘要】跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性毋庸置疑，但是农村中学由于各种因素的限制，这种能力的培养往往被弱化。我校英语组积极创造条件，利用模拟情境和真实情境实施跨文化交际能力培养，为教育国际化做出努力。
【关键词】情境模式
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【摘要】 传统的历史课堂教学，重视知识的传授，忽视学生能力的培养，没有发挥学生的主体作用，不能激发学生的学习兴趣，学习效率低。在新课程改革不断深化的背景下，学科核心素养的培养成为新一轮课程改革深化的努力方向，如何培养学生的历史学科素养成为历史教师必须思考的问题。本文浅谈历史学科核心素养之“时空观念”的培养策略。 【关键词】 历史学科 核心素养 时空观念 培养策略 【中图分类号】 G633.
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【摘要】 新课标要求，在初中生物的教学中要注意培养学生的核心素养。倘若教师可以在备课、上课、组织活动等教学步骤之中重视对学生生物学科核心素养的培养，那么学生一定会更加喜欢上生物课，教学效率也能大大地提高。所以，对初中生物教学中学生核心素养的培养是非常重要的。 【关键词】 初中生物 核心素养 培养 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A
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