【摘 要】
：
146.创造涵义 创造永远是不重复 发明不过是创造物 发现并非是创造事 革新是创造最初步 147.创造层次 有没有创造精神 会不会创造思维 熟不熟创造技能 148.创造原则
论文部分内容阅读
146.创造涵义 创造永远是不重复 发明不过是创造物 发现并非是创造事 革新是创造最初步 147.创造层次 有没有创造精神 会不会创造思维 熟不熟创造技能 148.创造原则 实用性原则——能否满足需求 创新性原则——是否新颖首创 科学性原则——合否理性先进 现实性原则——可否力行兑现 149.创造活动共性 主体性——主体是现实人而非神 控制性——有目的的作用于客体 新颖性——能产生前所未有成果 功利性——成果有利于社会进步 综合性——从综合知识推陈出新
146. Creating Meaning Creation is never repeated Invention is nothing more than creation Discovery is not creation Creation Innovation is the initial step of creation 147. Creation level Is there a spirit of creation Will it create a skill Not familiar with the creation of skills 148. Principles of creation Practicality principle - - Satisfaction of Needs Innovative Principles - Novelty First Scientific Principle - Coherence Advanced, Reality Principle - Fulfillment 149. Common Subjectivity of Creation Activities - Subjectivity is Reality rather than God Controlling - Yes The purpose of the role of the novelty of the object - can produce unprecedented results utilitarian - the result is conducive to social progress Comprehensive - from the integrated knowledge innovation
其他文献
从综合实践的活动主题出发,在活动中对学生进行品德行为的培养和规范教育,使德育教育在小学生心中更加具体,提高学生的思想道德素质,让每个学生都能有机会去做个具有良好品德
摘要：探究能力的培养成了小学实验教学的重中之重，关系到学生未来的学习与发展，能够启迪学生的思考。小学实验教学应当开展情景化教学模式，懂得自主探究能力培养的重要意义，应用问题化、生活化、演示性等教学手段，以促进学生自主探究思维的建立，提升学生的学科综合素养，推动着实验课堂教学的改革与发展。 关键词：小学实验;探究能力;存在问题;实施策略 小学实验涉及了生活的方方面面，与学生当前的认知相关联，满足
1病例报告患者男,68岁。因肛旁疼痛3个月余来院就诊。入院查体:肛门后正中皮下距肛缘2cm处触及一1cm×1cm质硬肿物,诊断为肛旁感染。经抗感染治疗5天后疼痛无减轻,肿物无局限
摘要：本文先在塑造学生健全人格和促使学生健康成长等相关方面，对阅读教学中培养学生欣赏与评价能力的意义进行总结，进而在赏评事物、赏评人物、赏评语言和赏评写法等相关基础上，详细分析和阐述阅读教学中培养学生欣赏和评价能力的措施。 关键词：阅读教学;欣赏;评价能力 在语文课程标准中有明确地指出，阅读教学中对学生的欣赏与评价能力培养是十分重要的内容，这是语文教学中需要重视的教学任务。欣赏与评价能力的培养
目的应用荧光聚合酶链反应(fhlorescent polymerase chain reaction，荧光PCR) 方法，对广西南宁、柳州、百色地区7岁以下儿童进行β地中海贫血(地贫)基因分析，探讨荧光PCR方法用
信息技术课程的开设,是为了促进初中生综合能力的全面发展,给予他们挑战自我的机会,使其在激烈的人才竞争中占据到最优势的地位.信息技术教师可以应用微课教学法,提高学生创
近年来,低能耗健康建筑的研究,在日本和欧洲越来越受到人们的关注。由此,可再生资源的开放和利用、能量回收技术以及提高空调系统能源利用效率将成为空调设施的重要发展方向
摘要：在语文教学过程中巧妙应用故事教学法，有助于吸引学生的注意力，激发学生的听课热情，从而启迪学生思考探索，使学生在故事中领悟蕴含的道理，掌握相关知识和技能。通过民间故事调动学生的探究热情，学生也会积极主动地进行思考与探索，从而养成良好的自主探究学习习惯，所以本文从以下几方面分析探究民间故事在语文课堂教学中的应用价值，并提出如何应用与语文课堂教学，激发学生的学习情感。 关键词：小学语文;语文教学
小学高年级教育创新改革工作是为了让更多的人才得到培养,小学语文素养教育理念作为整个创新改革工作的重点目标,需要落实到小学高年级语文课堂上,如此才能进一步地转变小学
语文是小学阶段的一门基础课程,识字是其中的重要组成部分,同时也是语言读写运用的前提,因此,识字教学在小学语文教学中占据着重要地位,是小学低年级语文教学的基础.本文围绕