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如果说,情境教育让一般儿童的学习摆脱了符号的枯燥,走向了心情的愉悦和心智的豁朗,那么特殊儿童呢？比如那些残障儿童,情境教育对他们而言,其意义又在哪里呢？视障儿童的听力比一般儿童的听力要强许多,听障儿童的视力比一般儿童的视力要强许多。这是因为＂上帝＂给他们关上了一扇门,就必然给他们打开一扇窗——感官的缺陷还要用感官的强健来补偿。他们认识和拥抱世界,比一般人更依赖感觉;