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摘要：体育教育是学校教育的重要组成部分，体育教育的质量直接影响着学生的全面发展及其能力的发展。游戏教学被用作高中体育教学中的一种常见教学方法。体育游戏的娱乐性和娱乐性引起了学生对体育锻炼的浓厚兴趣，调动了学生的热情和好奇心，达到了体育课的水平。训练效果。随着新课程改革的不断实施，中学体育受到了广泛的关注。为了提高课堂教学的效率，教师们试图教体育游戏。本文分析了体育游戏在中学体育教学中的应用和发展前景，以促进体育教学的进步和发展。
关键词：体育比赛训练;申请状态;看法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-181
新课程改革的结果是，体育教育的状况一直在不断改善。那么，我们如何才能提高体育教育的质量呢？许多教师尝试并实践了具有体育文化的体育游戏，并取得了令人鼓舞的成绩，但也突出了许多问题。
1.中学运动教学中对运动游戏的需求
体育游戏通常是小组合作，可以提高学生的实践，协调和团队合作能力。该游戏还可以增强师生之间的交流，并为老师提供了解学生的机会，使他们可以更加专注。体育游戏是一种集体行为。将体育比赛纳入高中体育教育过程可以吸引学生的注意力，增强学生的体育锻炼热情，并提高他们对学生综合能力发展的认识。通过游戏教学可以使学生在体育课中放松身心。在活跃的教室氛围中，将消除因体育锻炼而导致的学生疲惫。学生还可以通过参加与体育有关的游戏来适应。缓解紧张情绪，让学生有放松的机会。另外，体育比赛的情况十分丰富，不容易使学生感到无聊，更有利于保持课堂教学效果。参加体育比赛，让学生参与全面的行动，也可以动员学生的大脑来提高学生的综合素养。在开始玩一些较重的运动项目之前，为了避免学生的抵触情绪，老师可以使用一些运动游戏来调动学生的热情并消除学生对运动器材的恐惧。
2.体育游戏教学的优势分析
受传统教育制度和教学理念的影响，体育课程设置仍是渐进式的，导致對年轻高中生的体育课程缺乏兴趣和热情，这降低了高中体育的有效性。体育游戏作为一种创新的体育教学方法，可以有效提高中学体育教育的现状，具有明显的优势。
首先，在体育教育的实施中，由于学生身体素质的不平等，学生的学习态度有所不同。体育游戏可以在体育教育过程中提供娱乐和娱乐，并为学生提供享受有趣心情的机会。因此，体育游戏有助于学生身心发展。
其次，体育游戏在体育教育中的应用本质上是复杂的专业技术动作和游戏的有机结合，以增加体育教育的乐趣。同时，体育游戏具有不同的功能并集成了各种体育游戏。在体育教育过程中，有助于激发学生的学习兴趣并增进他们对体育技能的理解。了解体育教育的有效性。
第三，体育比赛广泛参与。在教学过程中的游戏规则可以通过师生之间的讨论来解决。通过发展学生的运动技能，他们还可以发展学生的组织和协调能力，团队意识。和创新思维。现代教育需要提高学生的综合素养。因此，体育游戏教学具有提高学生的创新能力和集体荣誉感的优势。
3.体育游戏在体育文化中的应用现状
在初中阶段，学生的身体和综合特征在他们的成长和学习中起着至关重要的作用。初中体育教育可以有效提高学生的身体素质，使学生健康全面发展。结果，越来越多的老师将注意力转移到中学的体育课上。多年来，随着不断的教育改革，中学的体育教育也在不断地进行改革和创新，体育游戏在体育文化中的应用也应运而生。随着越来越多的学校使用运动游戏教授体育课，体育课的有效性不断提高。但是，在此过程中不可避免地会出现许多问题。
（1）缺乏适用性
在以体育游戏为教学手段的高中体育教育过程中，学生往往很少受到兴趣甚至抵抗。这是因为在创建体育游戏时，教师通常具有单一内容和单调的游戏模式。在开发运动游戏时，教师经常忽略学生的心理，无法满足学生的学习和兴趣需求。体育游戏只是一种体育活动，因此学生不能在体育游戏过程中主动发挥作用。对学习的兴趣也会下降。
（2）不提供体育比赛的安全培训
在初中体育教育过程中，运用游戏教学法对学生进行教育，玩家必须基于安全性和可靠性来玩体育游戏。在初中阶段，学生的思维逐渐成熟，理解能力逐渐提高，但是他们仍然缺乏自我保护的意识。由于体育运动的对抗性和竞争性，体育运动中经常发生碰撞或身体冲突，安全状况再次变得尤为重要。但是，在教学过程中，大多数教师认为，学生已经了解了体育游戏的规则和方法，可以开发体育游戏程序，却忽略了体育教育，这对高中体育教学的安全性构成了威胁。
（3）体育游戏发展不平衡
体育游戏由于具有魅力和运动特性，通常可以满足体育教育的需求。体育游戏在中学中学教育中的应用要求学生不仅要学习运动技能，了解运动知识并帮助提高实际素质，而且还希望学生接受有效的德育。在体育比赛中，我们实际上可以获得团结和竞争的意识，改善心理发展和心理素质，这对学生的未来成长和学术工作产生了重大影响。但是，在当前的体育教育过程中，适应体育运动常常忽视了体育运动对学生的道德养育，而体育运动在体育教学中的应用仅仅是为了提高学生的运动技能和有效提高学生的身体素质。结果，高中中学体育的发展不平衡，体育活动常常达不到上述目标。随着时间的流逝，学生似乎会抵制体育比赛。
四、体育运动在中学体育领域的发展前景
（1）实施优质体育
符合素质教育的理念，新的课程改革将有效地加强体育运动在体育文化中的应用。素质教育的理念强调在体育文化中学生体育素养的发展，使学生从体育运动中感受到体育运动的独特魅力，能够积极参与体育运动。这种自发的运动可以提高学生的素质。而且，在素质教育的概念下，体育游戏不再是唯一的游戏或体育活动。体育游戏还应与某些体育知识相结合，以使他们的体育运动更加科学和技术。学生不会太有趣。体育游戏。他们无法从中锻炼，也不会因过度的体育比赛而失去参与的兴趣。一旦学生掌握了某些运动技能，参加比赛将大大提高体育教育的效率。
（2）将学校功能整合到体育游戏中
体育游戏的刻板印象取决于体育教育者开发体育游戏的方式不足。体育比赛的内容应与学校的管理理念保持一致，校园建设应融入体育比赛的设计中以改变跑步方式。体育和装备援助。传统体育游戏探索游戏的丰富性和项目内容，以便学校中的所有师生都可以参加体育游戏。新的体育比赛不仅可以展示学校本身的特征，而且可以为不喜欢运动并且在整个学校的师生参与下不能参加体育运动的学生树立榜样。所有学生都将以微妙的方式参加体育比赛。
（3）组织和管理渗透
体育游戏在高中体育中的应用应强调体育教师的领导作用。在传统的体育教学模式中，体育教师常常缺乏学生的组织和管理。他们只会告知学生有关这项运动的规则和方法。游戏，但体育老师不能。根据学生在体育比赛中的地位，进行适当的指导和管理。随着对体育游戏的组织和管理意识的减弱，体育游戏应用的影响无法得到充分利用。完毕。一方面，体育教师在渗透体育运动的组织和管理方面，应着重于体育运动中的关键作用，向学生讲解体育技能和科学锻炼方法，避免学生玩体育运动不当。另一方面，有必要组织体育教师的管理培训，使体育教师能够解释管理工作的重要性，并将管理融入体育文化，使体育比赛更加有序，并能有效地发展学生的体育素质。并改进了体育游戏。
总的来说，将体育游戏用于体育课教学是时代的必然趋势，也是新课程改革和提高课堂教学质量的要求。尽管体育比赛的教学，体育比赛的不断监测和发展以及体育教师的不断研究和实践仍存在一些问题，但这些问题将得到有效改善和解决。
参考文献
[1]洪拥护. 构建高效的初中体育课堂合作学习策略[J]. 当代体育科技，2019，9（16）：161-162.
[2]王生贵. 初中体育中的教学实践研究[J]. 当代体育科技，2019，9（20）：156+158.
[3]薛全忠. 试谈体育教学中的思想品德教育[J]. 田径，2019（10）：26-27.
四川省内江市第二中学
关键词：体育比赛训练;申请状态;看法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-181
新课程改革的结果是，体育教育的状况一直在不断改善。那么，我们如何才能提高体育教育的质量呢？许多教师尝试并实践了具有体育文化的体育游戏，并取得了令人鼓舞的成绩，但也突出了许多问题。
1.中学运动教学中对运动游戏的需求
体育游戏通常是小组合作，可以提高学生的实践，协调和团队合作能力。该游戏还可以增强师生之间的交流，并为老师提供了解学生的机会，使他们可以更加专注。体育游戏是一种集体行为。将体育比赛纳入高中体育教育过程可以吸引学生的注意力，增强学生的体育锻炼热情，并提高他们对学生综合能力发展的认识。通过游戏教学可以使学生在体育课中放松身心。在活跃的教室氛围中，将消除因体育锻炼而导致的学生疲惫。学生还可以通过参加与体育有关的游戏来适应。缓解紧张情绪，让学生有放松的机会。另外，体育比赛的情况十分丰富，不容易使学生感到无聊，更有利于保持课堂教学效果。参加体育比赛，让学生参与全面的行动，也可以动员学生的大脑来提高学生的综合素养。在开始玩一些较重的运动项目之前，为了避免学生的抵触情绪，老师可以使用一些运动游戏来调动学生的热情并消除学生对运动器材的恐惧。
2.体育游戏教学的优势分析
受传统教育制度和教学理念的影响，体育课程设置仍是渐进式的，导致對年轻高中生的体育课程缺乏兴趣和热情，这降低了高中体育的有效性。体育游戏作为一种创新的体育教学方法，可以有效提高中学体育教育的现状，具有明显的优势。
首先，在体育教育的实施中，由于学生身体素质的不平等，学生的学习态度有所不同。体育游戏可以在体育教育过程中提供娱乐和娱乐，并为学生提供享受有趣心情的机会。因此，体育游戏有助于学生身心发展。
其次，体育游戏在体育教育中的应用本质上是复杂的专业技术动作和游戏的有机结合，以增加体育教育的乐趣。同时，体育游戏具有不同的功能并集成了各种体育游戏。在体育教育过程中，有助于激发学生的学习兴趣并增进他们对体育技能的理解。了解体育教育的有效性。
第三，体育比赛广泛参与。在教学过程中的游戏规则可以通过师生之间的讨论来解决。通过发展学生的运动技能，他们还可以发展学生的组织和协调能力，团队意识。和创新思维。现代教育需要提高学生的综合素养。因此，体育游戏教学具有提高学生的创新能力和集体荣誉感的优势。
3.体育游戏在体育文化中的应用现状
在初中阶段，学生的身体和综合特征在他们的成长和学习中起着至关重要的作用。初中体育教育可以有效提高学生的身体素质，使学生健康全面发展。结果，越来越多的老师将注意力转移到中学的体育课上。多年来，随着不断的教育改革，中学的体育教育也在不断地进行改革和创新，体育游戏在体育文化中的应用也应运而生。随着越来越多的学校使用运动游戏教授体育课，体育课的有效性不断提高。但是，在此过程中不可避免地会出现许多问题。
（1）缺乏适用性
在以体育游戏为教学手段的高中体育教育过程中，学生往往很少受到兴趣甚至抵抗。这是因为在创建体育游戏时，教师通常具有单一内容和单调的游戏模式。在开发运动游戏时，教师经常忽略学生的心理，无法满足学生的学习和兴趣需求。体育游戏只是一种体育活动，因此学生不能在体育游戏过程中主动发挥作用。对学习的兴趣也会下降。
（2）不提供体育比赛的安全培训
在初中体育教育过程中，运用游戏教学法对学生进行教育，玩家必须基于安全性和可靠性来玩体育游戏。在初中阶段，学生的思维逐渐成熟，理解能力逐渐提高，但是他们仍然缺乏自我保护的意识。由于体育运动的对抗性和竞争性，体育运动中经常发生碰撞或身体冲突，安全状况再次变得尤为重要。但是，在教学过程中，大多数教师认为，学生已经了解了体育游戏的规则和方法，可以开发体育游戏程序，却忽略了体育教育，这对高中体育教学的安全性构成了威胁。
（3）体育游戏发展不平衡
体育游戏由于具有魅力和运动特性，通常可以满足体育教育的需求。体育游戏在中学中学教育中的应用要求学生不仅要学习运动技能，了解运动知识并帮助提高实际素质，而且还希望学生接受有效的德育。在体育比赛中，我们实际上可以获得团结和竞争的意识，改善心理发展和心理素质，这对学生的未来成长和学术工作产生了重大影响。但是，在当前的体育教育过程中，适应体育运动常常忽视了体育运动对学生的道德养育，而体育运动在体育教学中的应用仅仅是为了提高学生的运动技能和有效提高学生的身体素质。结果，高中中学体育的发展不平衡，体育活动常常达不到上述目标。随着时间的流逝，学生似乎会抵制体育比赛。
四、体育运动在中学体育领域的发展前景
（1）实施优质体育
符合素质教育的理念，新的课程改革将有效地加强体育运动在体育文化中的应用。素质教育的理念强调在体育文化中学生体育素养的发展，使学生从体育运动中感受到体育运动的独特魅力，能够积极参与体育运动。这种自发的运动可以提高学生的素质。而且，在素质教育的概念下，体育游戏不再是唯一的游戏或体育活动。体育游戏还应与某些体育知识相结合，以使他们的体育运动更加科学和技术。学生不会太有趣。体育游戏。他们无法从中锻炼，也不会因过度的体育比赛而失去参与的兴趣。一旦学生掌握了某些运动技能，参加比赛将大大提高体育教育的效率。
（2）将学校功能整合到体育游戏中
体育游戏的刻板印象取决于体育教育者开发体育游戏的方式不足。体育比赛的内容应与学校的管理理念保持一致，校园建设应融入体育比赛的设计中以改变跑步方式。体育和装备援助。传统体育游戏探索游戏的丰富性和项目内容，以便学校中的所有师生都可以参加体育游戏。新的体育比赛不仅可以展示学校本身的特征，而且可以为不喜欢运动并且在整个学校的师生参与下不能参加体育运动的学生树立榜样。所有学生都将以微妙的方式参加体育比赛。
（3）组织和管理渗透
体育游戏在高中体育中的应用应强调体育教师的领导作用。在传统的体育教学模式中，体育教师常常缺乏学生的组织和管理。他们只会告知学生有关这项运动的规则和方法。游戏，但体育老师不能。根据学生在体育比赛中的地位，进行适当的指导和管理。随着对体育游戏的组织和管理意识的减弱，体育游戏应用的影响无法得到充分利用。完毕。一方面，体育教师在渗透体育运动的组织和管理方面，应着重于体育运动中的关键作用，向学生讲解体育技能和科学锻炼方法，避免学生玩体育运动不当。另一方面，有必要组织体育教师的管理培训，使体育教师能够解释管理工作的重要性，并将管理融入体育文化，使体育比赛更加有序，并能有效地发展学生的体育素质。并改进了体育游戏。
总的来说，将体育游戏用于体育课教学是时代的必然趋势，也是新课程改革和提高课堂教学质量的要求。尽管体育比赛的教学，体育比赛的不断监测和发展以及体育教师的不断研究和实践仍存在一些问题，但这些问题将得到有效改善和解决。
参考文献
[1]洪拥护. 构建高效的初中体育课堂合作学习策略[J]. 当代体育科技，2019，9（16）：161-162.
[2]王生贵. 初中体育中的教学实践研究[J]. 当代体育科技，2019，9（20）：156+158.
[3]薛全忠. 试谈体育教学中的思想品德教育[J]. 田径，2019（10）：26-27.
四川省内江市第二中学