【摘 要】
：
为了更好地达到《语文课程标准》对小学识字教学的要求,教师应从以下几方面开展教学,与学生一起奏响识字教学的美妙乐章:1.激发识字兴趣。创设丰富多彩的教学情境,如趣味游戏
论文部分内容阅读
为了更好地达到《语文课程标准》对小学识字教学的要求,教师应从以下几方面开展教学,与学生一起奏响识字教学的美妙乐章:1.激发识字兴趣。创设丰富多彩的教学情境,如趣味游戏识字,巧设情境识字,充分利用谜语、儿歌、口诀识字。2.掌握识字方法。介绍象形字、会意字、形声字的构字特点,指导学生掌握识字方法。3.养成主动识字的习惯。积极创设识字环境,引导学生在大量阅读中识字。
其他文献
语文教学的主要目标是听说读写,小学语文是学习语文的根基,学生要从小养成良好的学习习惯,其中阅读能力的培养尤为重要,它是识字的关键所在,能够增加学生的识字量,也是写作能
培养学生解决问题的能力与促进学生问题解决的多样化,是小学数学教学的重点内容,也是教师一直以来不断思考、探索、研究、解决的核心内容。培养学生数学问题解决能力的多样化
提出一种基于曲面参数化理论的半自动匹配方法. 首先,选择任一样本数据作为参照模型,根据其表面几何特征手动标定特征标记点;其次,利用保角映射方法将全部样本数据映射到同一
有位心理学家说：人生是个心理过程，而非逻辑过程。同样在某种意义上，美容是个心理过程，而不是技术过程。目前美容虽然是生活中的一个热门话题，但人们总是从化妆护理或开双眼皮抽脂
1 设计目标系统设计的基本思路是用盘基或盘带结合取代带基,构建基于视频服务器的多频道数字播出系统,通过软件自动控制视频服务器、应急磁带录像机与数字切换台实现数字化播
《小学数学课程标准》指出“:学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者,引导者和合作者。”当前小学数学教师的教学重点就是立足于实际,有效结合学生的个性与特点,改进
阅读是语文教学的重中之重,阅读能力的培养应从小抓起.小学阶段,教师应重视小学语文阅读教学,积极探讨有效的教学方法,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力.在新课改的背
小学数学课程知识与现实生活的联系非常紧密,生活情境在小学数学教学中的创设可以将抽象的知识形象化、具体化,促进学生对数学知识的理解和记忆,将课堂所学知识与现实生活有
在小学英语教学中,教师应积极为学生创设学习情境,引导学生投入到课堂学习之中,提高英语教学质量,可以从以下几方面入手:借助英语教学情境,营造课堂氛围;借助游戏教学情境,激