【摘 要】
：
2020年版《大学英语教学指南》(以下简称《指南》)对大学英语教材的编写、选用等提出了指导性意见,明确提出大学英语教材内容选择应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。鉴于以往教材文化内容不足和改编教材的必要性,采用陈向明的典型个案抽样方法,选择三套教材作为研究对象,按拜拉姆的文化内容分类模式,分析中国文化在大学英语教材中的呈现方式,并与西方文化的呈现方式进行了比较,最后探讨了文化呈现方式对“失语现象”的影响。结果显示:中西方文化在教材内容上呈现的相似处在于复现率低、缺乏相对应的练习;不同处则为中国
论文部分内容阅读
2020年版《大学英语教学指南》(以下简称《指南》)对大学英语教材的编写、选用等提出了指导性意见,明确提出大学英语教材内容选择应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。鉴于以往教材文化内容不足和改编教材的必要性,采用陈向明的典型个案抽样方法,选择三套教材作为研究对象,按拜拉姆的文化内容分类模式,分析中国文化在大学英语教材中的呈现方式,并与西方文化的呈现方式进行了比较,最后探讨了文化呈现方式对“失语现象”的影响。结果显示:中西方文化在教材内容上呈现的相似处在于复现率低、缺乏相对应的练习;不同处则为中国
其他文献
为了揭示乡村教师业余生活的现状,促进乡村教师队伍建设,制作《乡村教师业余生活调查问卷》,对川北秦岭地区贫困县乡村教师业余生活状况进行实地调查.研究发现,乡村教师业余生活轻松惬意,但也存在一些问题,如乡村教师业余时间分配不合理;业余生活内容欠丰富,所从事的闲暇休闲类活动的自我提升作用不大;乡村教师业余生活心态存在问题有对于闲暇休闲的认知不足、休闲体验消极、评价不高等.针对这些问题,分别从国家作为、社会协同、学校支持、教师修为等角度提出建议,希望改善乡村教师业余生活,提高其业余生活质量.
《儒林外史》中的王冕形象,是吴敬梓根据元人王冕的真实事迹加工改编而成.具体表现在“父”与“母”的删改、“梅”到“荷”的改写、“隐”和“仕”的矛盾三个方面.吴敬梓通过对王冕形象的重塑,旨在揭橥“反功名富贵说”“文行出处说”“一代文人有厄说”等小说主题.重塑后的王冕又是连接故事情节、串联小说结构以及映衬“有心艳功名富贵而媚人下人者”“有倚仗功名富贵而骄人傲人者”“有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者”等三类儒林群像的关键性人物.概言之,重塑后的王冕形象对于彰显小说主题、串联小说结构以及展示小说中的儒林群
基于中国的“一带一路”倡议,研究历史上滇人的迁徙路线是云南桥头堡建设寻求多样化发展的一个新方向.整合云南与东南亚多方资源,以铜鼓文化和贮贝器文化作为切入点,以滇池地区与米南加保作为该区域空间上的人文和民族研究端点,采用图像学、人类学、地理学和民族学的跨学科研究方法,讨论民族大融合理论、滇人迁徙的三段式特征、滇国与越南和米南加保之间的三大文化特征,即水牛崇拜、长脊短檐式悬顶建筑以及母系社会传统,递进式地分析滇人具体的迁徙路线,讨论古滇国青铜文明与东南亚之间的关系.
展开对马克思共产主义价值观的研究,有助于更深层次地把握共产主义价值观的理论实质,并与中国特色社会主义建设能更好地结合。通过探讨马克思共产主义价值观的理论内涵,从哲学理论基础、经济理论基础两个维度对马克思共产主义价值观的理论逻辑进行了阐释;分析了马克思共产主义价值观的理论尺度意义、价值支撑意义、趋势判断意义等当代意义。
作为核心素养校本化表达的校训,应体现凝练的办学理念和突出的办学特色。通过梳理我国高校校训建设的历史变迁轨迹,获取政治、经济、文化、社会和高校自身传统等因素影响下的内外部概观后,采取统计分析法,利用AntConc和ROST WordParser软件对US News于2020年度评选的中国百强高校校训语料库作文本分析,聚焦学生核心素养培育的时代要求,探寻其表征形态特点下的教育学意蕴,在课程、科研、品牌意识和社会服务方面,为我国高等教育内涵式发展精神指导下的具有中国特色的校训建设提供启示。
高等教育出版社即将出版的全国高等学校体育专业新形态教材《全民健身概论》,是主编在本世纪初主持编写的《全民健身概论》课程教学用书基础上的新编本。为适应新时代全民健身发展的新要求,满足普通高校体育专业建设的需要,培养更多合格的体育专门人才服务,是这本新编教材的基本出发点。为了达成新编教材的目的,编写组汇聚了全国普通本科高校的专家学者,从教材的框架结构到内容设计进行了原创性探索,且围绕确定的课程思政理念组织有关的材料,遵循知识的逻辑体系来编写相关的内容。新编教材尽可能地结合实际介绍全民健身的新知识、新方法、新动
社会化视角下的教育惩戒是一种正式的社会控制手段,具有教育性、合理性、主动性和主体多元性等特征。社会控制理论、人格发展理论、越轨理论以及犯罪预防理论为教育惩戒提供了理论视角。在社会化视角下,教育惩戒具有促使学生个性全面发展、正向发展集体本位价值观、强化学生的责任精神、加强学生的规则意识等现实意义。在研究和分析教育惩戒时,应以增强教育惩戒的监督措施、增设划分预防措施与惩戒措施、加强教育惩戒的渐进性为方式,这将有利于理解教育惩戒的内涵及适用范围,也更有利于帮助未成年人社会化。
在信息技术日新月异的今天,人工智能等新技术正在广泛影响着我国财务工作领域的方方面面,并已逐渐从财务会计领域逐步延伸到管理会计领域,这对会计硕士专业学位(MPAcc)研究生来说,既是挑战更是机遇。在对智能财务的概念和人才需求现状进行分析的基础上,提出高校应当从课程体系改革、师资队伍培养、“智慧云教学平台”建设以及产教融合4个方面对智能财务时代下MPAcc人才培养模式进行变革。
桂林抗战文化是中国共产党领导中国人民为实现民族独立和解放而不懈奋斗的过程中形成的优秀文化,蕴含了以爱国主义和理想信念为核心的民族精神,具有丰富的思想政治教育价值,能够引导大学生树立正确党史观,促进大学生全面发展。随着多元社会思潮的涌入,桂林抗战文化融入大学思想政治教育面临诸多挑战。因而,需通过强化政治引领、夯实理论研究、优化教学方式以及推进校园文化建设等手段提升桂林抗战文化融入大学生思想政治教育的实效性。
当前促进乡村教师专业发展的路径具有理想化的倾向,在不同程度上脱嵌于教师社会网络,表现为政策工具不同程度缺位、教师占有结构洞偏少、教师之间关系偏弱以及教师对专业发展的片面认知。主要原因在于职后教育部门制度意识不强、乡村学校的“搭桥”能力有限、乡村教师的工作环境封闭以及乡村教师的职业倦怠与弱者思维。为此,需要完善政策文本及落实,做到制度嵌入;提升乡村学校资源博弈能力,保证结构嵌入;拓展乡村教师的“朋友圈”,实现关系嵌入;提高专业发展的认知能力,保证认知嵌入。