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英语学习中一个重要的问题是对语言学习规律的错误理解,再加上中国传统＂苦学＂理念的盛行,导致学生学习兴趣缺失,原动力不足。文章基于第二语言习得中的情感理论,分析了当前学习情况中的错误模式和成因,提出从自信、自律、自立三个方面来转变观念,培养积极情绪,构建＂乐学＂模式。
基于第二语言习得情感理论的“乐学”情绪培养
【摘 要】
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英语学习中一个重要的问题是对语言学习规律的错误理解,再加上中国传统＂苦学＂理念的盛行,导致学生学习兴趣缺失,原动力不足。文章基于第二语言习得中的情感理论,分析了当前学习
【机 构】
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北京工业职业技术学院,防灾科技学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2010年18期
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