【摘 要】
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作为课堂的主体,学生整体的学习兴趣直接影响思想政治教学的实际效果.目前,部分教师仍然应用传统式的教学方法,思想政治教学效果堪忧.微课的出现和发展为思政教学带来了一定
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作为课堂的主体,学生整体的学习兴趣直接影响思想政治教学的实际效果.目前,部分教师仍然应用传统式的教学方法,思想政治教学效果堪忧.微课的出现和发展为思政教学带来了一定的转机和改革动力.教师要结合微课的实际特点,如教学的重点化及碎片化,对相关教材内容进行合理拆分与转变,以最大限度地提升学生的综合素养,增强学生的道德品质.
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