【摘 要】
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近年来 ,随着九年制义务教育的普及 ,大学扩招 ,初中升入普通高中的学生骤然增加。带来的问题是在普通中学里 ,不适应的学生越来越多 ,这已成为数学教育的一大问题。因此 ,对
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近年来 ,随着九年制义务教育的普及 ,大学扩招 ,初中升入普通高中的学生骤然增加。带来的问题是在普通中学里 ,不适应的学生越来越多 ,这已成为数学教育的一大问题。因此 ,对我国现行的普通高中数学课程设置结构有必要作进一步的探讨。下面就日本、英国两种典型的数学课程设置结构进行简要的比较和分析 ,然后浅谈我国目前数学课程设置结构下普通中学数学教育现状 ,最后提出笔者的一些改革建议。1 日本数学课程设置结构日本和中国一样 ,有文部省公布的全国统一的数学教学大纲 (称“学习指导纲要”) ,教材可根据教学大纲各自编
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