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【摘要】任务型阅读是英语对口单招的新题型，单招师生对其要求和特点不熟悉。本文分析和归纳了任务型阅读题型的特点和解题策略，方便英语对口单招复习中使用。
【关键词】英语对口单招 任务型阅读 解题策略
倍受期盼的《2014年江苏省对口单招英语大纲》已经出炉，其考试内容、考试要求以及试卷结构方面比往年均有较大的变化。除明确作文以应用文为主外，把情景对话并入语言知识运用，且新增任务型阅读题，要求考生根据文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。也就是说，任务型阅读增加了单招英语教学和考前复习的难度。笔者翻阅有关任务型阅读的信息和资料，认真分析这一新的题型，提出了解决任务型阅读相关的策略：
一、认真研究《2014年江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲》，把握任务型阅读题型的结构和特点
我省2014年单招英语任务型阅读要求考生根据200词左右的短文所提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的表格，每空一词，单词一般能在文中找到。参考时间为15分钟。表格主要是方框图表。其特点是考察考生如何二次加工文中有效信息，对要求进行概括、对零散信息进行整合，并根据表格的形式准确、有序地表达出加工后的信息。
二、任务型阅读的命题特点
1.题型
（1）基础题——信息捕捉题。要求学生能快速地在文章中查找到相关信息，锁定信息来源，并用文中的词或该词的适当形式填空。
（2）活用题——信息转换题。在知识重组基础上，考查学生遣词造句的能力。比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。在限定一空一词的前提下，也需要考生有逆向思维的能力。我们知道，这种类型的题目不能直接在文中找到题目中的句子，这就需要考生在捕捉到相关信息内容后，加工转换这些捕捉到的信息。
（3）综合概括题——信息综合题。要求考生能够精确地对文章的主题或标题进行概括，这是对学生的概括与推断能力的考查，也是对学生归纳和提炼出文章主旨或者重要信息能力的考查，这是基于语篇结构解读上的信息转换能力。
2.命题特点
（1）直观体现了文章结构与层次。对文章结构和层次的直观体现是任务型阅读与传统的阅读理解题的主要不同之处，它从文章主题到论述的各个侧面的分析列举，再到各个细节的不同论据，任务型阅读以表格的形式对文章的框架进行直观地展现，让学生彻底分析文章的“骨头”到“血肉”。
（2）着重捕捉与组织信息的能力。任务型阅读设题的初衷是考察学生综合加工处理信息的能力，信息既体现在短文阅读中，又体现在对表格信息的比较和理解中。《2014年对口单招英语大纲》任务型阅读中的捕捉信息题、组织信息题和归纳信息题，比例为2：1：1，顾及到不同层次的学生，既有覆盖面又有区分度，是比较科学和客观的。
（3）兼顾阅读理解与文字表述的能力。任务型阅读属于主观题范畴，不仅考察学生阅读理解的能力，也适当考察学生的文字表达能力。在做题的过程中，所有文字表述需要的知识点都会得到相应的应用。例如固定搭配、时态语态、主谓一致、非谓语动词等基础的语言知识。
三、解题策略
1.捕捉信息题的策略
（1）确定文章与表格之间的对应关系。略读短文——速览表格——找出文章中心大意及文章的脉络（借助所给表格结构）——确定对应关系（凭借表格中某一行或某一列与文章中某一段落之间的关系）。
（2）确定文章中相应的句子。在文章中标出与表格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。注意，有时表格中的语境悄悄发生了变化，有的是在空格前后“多一词”，有的”是“少一词”，还有的是“换一词”。考生如果稍不留神就会犯错。
2.变通信息题的策略
（1）间接法——基于原文某个词语的变形，如：动词与名词、名词与形容词、形容词与副词的比较级与最高级、名词单复数、动词原形与动词第三人称单数形式、主动与被动、谓语动词与非谓语动词等。
（2）意译法——在意思不变的前提下，对原文中的某句话变换一种说法。这种变换有一定的难度，要求你在理解原句意思的基础上，对原句进行转换或解释。答案往往来自三个方面：1）根据关键词的导航，在文中捕捉原始信息。2）根据空格前后变化了的新语境，从语法和搭配的角度对原始信息进行加工。3）根据单元格本身的行文规律，遵循同一栏在表达上的一致性原则，从周围单元格中确定信息最终的输出形式。
3.概括信息题的策略。考生一般都怕这类题目。其实，不会概括归纳的原因有两个：一是没有看懂表格里横向单元格和纵向单元格之间的逻辑关系；二是没有掌握常见的表示归纳概括的词语。归纳概括词语往往位于表格上面的第一行或表格左边的第一列。方法为：看下面的单元格向上概括，看右边的单元格向左归纳。归纳大多是概括某一段落的大意，有时是概括全文的主旨。归纳概括的注意事项有：（1）大小写 （2）单复数 （3）搭配。
因此，在今后学习中，考生要把握任务型阅读的特点和策略，进行足够的训练，认真分析和总结。在平时的学习过程中要熟记词汇，灵活应变；注重分析文章结构和归纳段落大意；培养扎实的语法功底与准确的书面表达能力。只有这样才能提高任务型阅读的解题能力，才能在对口单招考中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲.2014.
【关键词】英语对口单招 任务型阅读 解题策略
倍受期盼的《2014年江苏省对口单招英语大纲》已经出炉，其考试内容、考试要求以及试卷结构方面比往年均有较大的变化。除明确作文以应用文为主外，把情景对话并入语言知识运用，且新增任务型阅读题，要求考生根据文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。也就是说，任务型阅读增加了单招英语教学和考前复习的难度。笔者翻阅有关任务型阅读的信息和资料，认真分析这一新的题型，提出了解决任务型阅读相关的策略：
一、认真研究《2014年江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲》，把握任务型阅读题型的结构和特点
我省2014年单招英语任务型阅读要求考生根据200词左右的短文所提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的表格，每空一词，单词一般能在文中找到。参考时间为15分钟。表格主要是方框图表。其特点是考察考生如何二次加工文中有效信息，对要求进行概括、对零散信息进行整合，并根据表格的形式准确、有序地表达出加工后的信息。
二、任务型阅读的命题特点
1.题型
（1）基础题——信息捕捉题。要求学生能快速地在文章中查找到相关信息，锁定信息来源，并用文中的词或该词的适当形式填空。
（2）活用题——信息转换题。在知识重组基础上，考查学生遣词造句的能力。比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。在限定一空一词的前提下，也需要考生有逆向思维的能力。我们知道，这种类型的题目不能直接在文中找到题目中的句子，这就需要考生在捕捉到相关信息内容后，加工转换这些捕捉到的信息。
（3）综合概括题——信息综合题。要求考生能够精确地对文章的主题或标题进行概括，这是对学生的概括与推断能力的考查，也是对学生归纳和提炼出文章主旨或者重要信息能力的考查，这是基于语篇结构解读上的信息转换能力。
2.命题特点
（1）直观体现了文章结构与层次。对文章结构和层次的直观体现是任务型阅读与传统的阅读理解题的主要不同之处，它从文章主题到论述的各个侧面的分析列举，再到各个细节的不同论据，任务型阅读以表格的形式对文章的框架进行直观地展现，让学生彻底分析文章的“骨头”到“血肉”。
（2）着重捕捉与组织信息的能力。任务型阅读设题的初衷是考察学生综合加工处理信息的能力，信息既体现在短文阅读中，又体现在对表格信息的比较和理解中。《2014年对口单招英语大纲》任务型阅读中的捕捉信息题、组织信息题和归纳信息题，比例为2：1：1，顾及到不同层次的学生，既有覆盖面又有区分度，是比较科学和客观的。
（3）兼顾阅读理解与文字表述的能力。任务型阅读属于主观题范畴，不仅考察学生阅读理解的能力，也适当考察学生的文字表达能力。在做题的过程中，所有文字表述需要的知识点都会得到相应的应用。例如固定搭配、时态语态、主谓一致、非谓语动词等基础的语言知识。
三、解题策略
1.捕捉信息题的策略
（1）确定文章与表格之间的对应关系。略读短文——速览表格——找出文章中心大意及文章的脉络（借助所给表格结构）——确定对应关系（凭借表格中某一行或某一列与文章中某一段落之间的关系）。
（2）确定文章中相应的句子。在文章中标出与表格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。注意，有时表格中的语境悄悄发生了变化，有的是在空格前后“多一词”，有的”是“少一词”，还有的是“换一词”。考生如果稍不留神就会犯错。
2.变通信息题的策略
（1）间接法——基于原文某个词语的变形，如：动词与名词、名词与形容词、形容词与副词的比较级与最高级、名词单复数、动词原形与动词第三人称单数形式、主动与被动、谓语动词与非谓语动词等。
（2）意译法——在意思不变的前提下，对原文中的某句话变换一种说法。这种变换有一定的难度，要求你在理解原句意思的基础上，对原句进行转换或解释。答案往往来自三个方面：1）根据关键词的导航，在文中捕捉原始信息。2）根据空格前后变化了的新语境，从语法和搭配的角度对原始信息进行加工。3）根据单元格本身的行文规律，遵循同一栏在表达上的一致性原则，从周围单元格中确定信息最终的输出形式。
3.概括信息题的策略。考生一般都怕这类题目。其实，不会概括归纳的原因有两个：一是没有看懂表格里横向单元格和纵向单元格之间的逻辑关系；二是没有掌握常见的表示归纳概括的词语。归纳概括词语往往位于表格上面的第一行或表格左边的第一列。方法为：看下面的单元格向上概括，看右边的单元格向左归纳。归纳大多是概括某一段落的大意，有时是概括全文的主旨。归纳概括的注意事项有：（1）大小写 （2）单复数 （3）搭配。
因此，在今后学习中，考生要把握任务型阅读的特点和策略，进行足够的训练，认真分析和总结。在平时的学习过程中要熟记词汇，灵活应变；注重分析文章结构和归纳段落大意；培养扎实的语法功底与准确的书面表达能力。只有这样才能提高任务型阅读的解题能力，才能在对口单招考中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲.2014.