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基于生成性教学理念，介绍利用电子书包开展生成性教学的优势，并以“减数分裂和受精作用”（第一课时）教学为例，阐述电子书包在弹性预设、交往—反馈、应对—建构、生成—创造及反思—评价等生成性教学过程中应用策略及意义。
电子书包在高中生物学生成性教学中的应用
【摘 要】
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基于生成性教学理念，介绍利用电子书包开展生成性教学的优势，并以“减数分裂和受精作用”（第一课时）教学为例，阐述电子书包在弹性预设、交往—反馈、应对—建构、生成—创造及反思—评价等生成性教学过程中应用策略及意义。
【机 构】
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福清华侨中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“信息技术环境下教学预设与生成的实践研究”（课题编号：FJJKXB20826）；
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