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<正>在课程改革的进程中,我们越来越感觉到宏观的指导思想大家都是认同的,而微观的操作却难以落实。下面我们以朱蕾老师执教的"平行四边形的面积"一课为例来探讨平面图形面积公式推导背后的教学价值。
在简单的公式后蕴藏着什么——探寻平面图形面积的教学价值
【摘 要】
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<正>在课程改革的进程中,我们越来越感觉到宏观的指导思想大家都是认同的,而微观的操作却难以落实。下面我们以朱蕾老师执教的"平行四边形的面积"一课为例来探讨平面图形面积
【机 构】
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杭州现代小学数学教育研究中心主任
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2009年05期
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