论文部分内容阅读
利用三角形内角和定理的推论容易证明，圆外的角小于同一條弧所对的圆周角.该结论在实际问题中应用广泛.
何处射击命中率最高
【摘 要】
：
利用三角形内角和定理的推论容易证明，圆外的角小于同一條弧所对的圆周角.该结论在实际问题中应用广泛.
【出 处】
：
中学数学杂志(高中版)
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
在公交车上，一位年近七旬的老人手里拿着电话，长长地叹了口气。不知为何，老人时而扭头看向窗外，时而低头摸着手机，就是没有按下通话键。 大约过了10分钟，老人小心翼翼地举起电话，贴在耳边。 我无意间听到了谈话内容，猜想老人应该是打给已出嫁的女儿的。 “我是爸爸。闺女，你过得好吗？没什么事，就是给你打个电话。” 大部分父母，尤其是与子女相隔千里的父母，跟子女打电话时的开场白好像总是“没什么事，就
【摘要】魅力课堂具有四个共同的元素：课堂温度、教育宽度、知识密度和学科深度，为了达成这四个维度，关键是实施高认知水平数学教学任务. 【关键词】魅力课堂；高认知水平；教学任务 推进新的课程改革向纵深处发展，魅力课堂是师生共同的向往. 魅力课堂的品质与内涵可归结为四个维度：课堂温度、教育宽度、知识密度和学科深度. “课堂温度”体现了教学的驱动力，“教育宽度”体现了教育公平力，这二者共同呈现出教育吸
摘要著名数学家笛卡儿曾指出：“当我们已经直观地弄懂了几个简单的定理的时候，……如果能通过连续的、不间断的思考活动，把这几个定理贯穿起来，悟出它们之间的相互关系，并尽可能多地、明确地想象出其中的几个，那将是有益的.照这样我们的知识无疑地会增加，理解能力会有显著的提高.”在高三复习阶段更多的是“解题”，学习难免变得单调、枯燥而乏味，对此，我们不妨尝试改变一下“做了讲，讲了再做”的方式，选择一些结论可推
谢小凯 我叫谢小凯，三十岁，在钢厂上班。待业三年后，我进了钢厂，那年我爸从钢厂技术质量部退休。说好听点，我是子承父业，其实是我爸的老脸和十万块钱起了作用。 工作非常无聊，我每天坐在实验室里，用稀硫酸煮钢块。第一天煮牌号为1Cr18Ni9的钢块，第二天煮牌号为Y1Cr18 Ni9的鋼块，第三天煮1Cr13。三天一个循环，正好和食堂菜品更换的频率一致。钢块火柴盒大小，放在一个烧杯里，下面是一个小
【摘 要】 根据教育部《普通高中数学课程标准（2017年版）》編写的“6 1”套高中数学新教材均已亮相.其中，沪教版高中数学新教材力图体现“国家标准、上海特色、国际水平”，其编写理念包括认识数学与数学教育的价值、引导学生学好数学和师生用好教材等;编写特点体现在教材体系框架的设计、教材内容的选取、教材内容的编排、数学学习训练系统的组建等方面. 【关键词】 沪教版;高中数学教材;理念特点
【摘 要】 向量兼显“数”的严谨与“形”的直观，是沟通代数与几何的重要工具.纵观2019年全国数学高考中的向量试题，平实中彰显数学本质，融合中呈现精彩方法.从考查的重点知识、解决的主要途径、试题的总体分布以及与其它知识的交汇等方面对2019年高考向量问题进行评析，归结出一些对高考向量复习的合理化建议. 【关键词】 2019年高考;向量;试题;评析 1 高考对“向量”的考查要求 在普通高
【摘要】发展学生核心素养已经成为时代关注的焦点、学术界讨论的热点、教育界实践的难点.数学学科核心素养的落实需要教师更新教育理念，改变教育方法，课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，积极组织课堂活动，从知识讲授走向知识的生成. 【关键词】数学;核心素养;知识生成 1 引言 近期扬州市教科院组织了“基于核心素养的数学教学实践研究”研讨活动，承办学校开设了《平面的基本性质》研讨课，探讨如何通过课堂教
今年的理科生考点几乎没有出现往年常有的因为数学被考哭的现象.一直坚持在考点的我们看到考生出场后步伐轻盈，表情轻松.不少考生表示，理科数学前面的选择题和填空题相对简单，但是后面的大题难度稍大，特别是最后两道大题，其中有一道关于圆锥曲线和抛物线的题难度较大，但总体来说难度适中.下面就从几个方面浅谈一下2014年高考山东卷数学试题. 1 高考新动向 一是试卷形式有所调整.从2006年到2013年山东
【摘要】“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是高中数学课程标准的基本理念之一，也是数学核心素养观的强烈要求.基于“正弦定理（第一课时）”教学片断，作出反思：数学学科的教学目标和教学活动都要从素养的高度来进行，为素养而教，用学科育人，为学生的一生发展谋求最大利益.教育即生长，自然生长出的东西是最具有生命活力的；教学要探究，探究发现的历程是培养学生数学核心素养的重要渠道. 【关键词】正弦定理；教学片