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在语文学习的过程中，学生最开始需要掌握好拼音和汉字的认识，其次再加深去学习一些语文阅读文章或是古诗词等。到了初中阶段，学生已经解决了识字方面的问题，这个时期的语文学习难度比小学更大，教师也要更加通过让学生学习语文知识，陶冶学生的情操，提升学生的人身品格，丰富学生在语文学习中的情感体验，培养学生的思维及创新能力，争取带出一批富有创新精神的学生。一名出色优秀的语文教师，不仅能让学生学到很多语文知识，帮助学生养成学习的好习惯，还应当能够对学生的人格塑造产生影响，起到一定的作用。
初中语文教学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0076-01
创新是现在社会发展对人才提出的要求，一个具备创新思维的人才才能够满足社会发展的需要，所以学生即使没有走进社会，还在校园当中，教师也应该对学生的创新能力进行培养，让学生既能在校园学到有用的学科知识，也能形成自己的思想和看法，促进学生能够在今后的人生道路上创新发展。而现在的初中教学课堂并没有全面贯彻落实以学生为本这个教学理念，所以现在的初中语文课堂还需要不断调整，教师应该必须转变语文教育的理念，结合当前社会的要求和学生的个人学习特征，创新语文课堂的上课方式，将培养学生的创新能力作为语文教学当中的一个重点目标，通过语文教学实践不断达成这个目标，并争取早日帮助学生培养他们个人的创新能力。
1.教师首先要具备教学创新意识
初中的语文教师们在还是一个学生的时候，所接受的也是传统的应试教育，在他们那个年代所采用的教育方式可能更加陈旧落后，所以这也就造成了传统的教学观念在某些教师的脑海中根深蒂固了，所以为了促使现代初中语文教学更长远的发展下去，以及在语文教学中对学生思考问题的方向产生良好的影响，教师们应该转变自己的教学理念，并树立好创新教学的意识，这样才能在教学当中及时转变思维，有利于教师提醒自己创新教学方式，使得创新教学的观念能够更加深入人心，学生才能课堂当中领悟到教师们的创新精神。所以为了大力培养现代学生们的创新能力，语文教学中教师们都应该具备一种创新意识，这样才能对学生们起到示范作用，并改变整个初中语文课堂的结构，提高教學效率。
例如：在进行《皇帝的新装》这篇课文的教学时，教师一看到课文可能就会以传统的教学观念去思考这节课的教学内容，然后采用教师讲学生听的模式来上课。而在这种传统教学观念的影响下，教师的教学并不能有效激发学生对课文学习和探索的欲望，所以教师应该转变教学观念，在分析了《皇帝的新装》这篇课文内容后，从课文中提取有意思的地方，创新语文教学课堂，子啊课堂加入游戏或角色扮演等活动，让学生们分别扮演皇帝和裁缝以及人民，演绎文中的精彩片段，使学生们对语文课堂改变想法，看到语文课堂中创新的一面，从而帮助学生提升自己的创新思维能力。 2.根据课文创设情境，培养学生的想象力
一个学生的创新能力通常和他的想象力也有着很大的关系。想象力一般指学生们根据以有的东西，对其进行新形象的创造的一种能力。语文学习其实是一件十分考验学生想象力的事，很多语文的课文的学习中，学生需要结合课文原有的描写来对人物或情节进行一个想象，这样学生把握准确文章的中心内容和重点表达的思想感情。初中阶段的学生的想象力是无穷的，但是在语文的学习中还是需要教师的引导，教师可以根据课文的内容，带领学生结合上下文以及文中对人物神态或环境的描写，分析整篇文章所蕴含的思想感情，也可以在文章结尾处让学生根据课文的逻辑进行续写，以达到锻炼学生想象力的目的，同时还能促进学生对课文进行创新创造。
例如：在学生们学习了《我的叔叔于勒》这一课后，学生们已经跟着教师分析过了整篇课文以及整个事件的来龙去脉，那么在课文结尾处，教师可以让学生按照文章情节的发展，进行一个续写。在续写的过程中，学生们可以充分发挥自己的想象力，大胆的进行描写。其实续写也是对原文的一个创造，学生们以及知道了原文的内容是什么，那么就不会出现不会写的情况，教师可以在学生们写的时候提示学生，要在续写的内容中注重创新，谁的文章最新颖，教师就可以向全班学生展示这位同学续写的文章，让学生们之间相互借鉴和学习，从而在语文课堂中不断培养学生的创新能力。
3.培养学生的求异思维，增强学生的创新能力
每个学生都是单独的个体，对不同的事物应当有着属于自己的看法，很多语文问题其实是开放性的问题，并没有标准的答案，只要学生们的叙述合理即可。但是由于习惯了在解题答案上面追求标准与统一，以至于学生们不敢大胆说出自己真实的想法，而是希望自己能和大家想的一样。想要创新就必须和别人不一样在，这样才能创造出新的东西，所以教师可以通过让学生从不同角度来思考一个问题，从而培养学生的求异思维。
4.结语
综上所述，语文学科作为初中教育当中的重点学科，学生的语文学习一直以来都受到教师与家长的重视，但是在课堂教学方面的确有许多需要不断改进和进步的地方。想要在语文课堂中促使学生的创新能力能够不断培养出来，那么教师需要采用新式的上课方式，在讲课中使学生的思想能够得到启发，这样学生才会不断产生新的想法和新的电子，从而创新创造出新的内容。因此，在初中语文教学的整个过程当中，教师要重视各个环节教学工作的开展，并积极尝试实践出创新且有效的语文教学发，以帮助学生提升课堂的学习效果，增强学生对知识的领悟和吸收能力。
参考文献
[1]薛白.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：81.
[2]于淑杰.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中学），2016（6）.
初中语文教学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0076-01
创新是现在社会发展对人才提出的要求，一个具备创新思维的人才才能够满足社会发展的需要，所以学生即使没有走进社会，还在校园当中，教师也应该对学生的创新能力进行培养，让学生既能在校园学到有用的学科知识，也能形成自己的思想和看法，促进学生能够在今后的人生道路上创新发展。而现在的初中教学课堂并没有全面贯彻落实以学生为本这个教学理念，所以现在的初中语文课堂还需要不断调整，教师应该必须转变语文教育的理念，结合当前社会的要求和学生的个人学习特征，创新语文课堂的上课方式，将培养学生的创新能力作为语文教学当中的一个重点目标，通过语文教学实践不断达成这个目标，并争取早日帮助学生培养他们个人的创新能力。
1.教师首先要具备教学创新意识
初中的语文教师们在还是一个学生的时候，所接受的也是传统的应试教育，在他们那个年代所采用的教育方式可能更加陈旧落后，所以这也就造成了传统的教学观念在某些教师的脑海中根深蒂固了，所以为了促使现代初中语文教学更长远的发展下去，以及在语文教学中对学生思考问题的方向产生良好的影响，教师们应该转变自己的教学理念，并树立好创新教学的意识，这样才能在教学当中及时转变思维，有利于教师提醒自己创新教学方式，使得创新教学的观念能够更加深入人心，学生才能课堂当中领悟到教师们的创新精神。所以为了大力培养现代学生们的创新能力，语文教学中教师们都应该具备一种创新意识，这样才能对学生们起到示范作用，并改变整个初中语文课堂的结构，提高教學效率。
例如：在进行《皇帝的新装》这篇课文的教学时，教师一看到课文可能就会以传统的教学观念去思考这节课的教学内容，然后采用教师讲学生听的模式来上课。而在这种传统教学观念的影响下，教师的教学并不能有效激发学生对课文学习和探索的欲望，所以教师应该转变教学观念，在分析了《皇帝的新装》这篇课文内容后，从课文中提取有意思的地方，创新语文教学课堂，子啊课堂加入游戏或角色扮演等活动，让学生们分别扮演皇帝和裁缝以及人民，演绎文中的精彩片段，使学生们对语文课堂改变想法，看到语文课堂中创新的一面，从而帮助学生提升自己的创新思维能力。 2.根据课文创设情境，培养学生的想象力
一个学生的创新能力通常和他的想象力也有着很大的关系。想象力一般指学生们根据以有的东西，对其进行新形象的创造的一种能力。语文学习其实是一件十分考验学生想象力的事，很多语文的课文的学习中，学生需要结合课文原有的描写来对人物或情节进行一个想象，这样学生把握准确文章的中心内容和重点表达的思想感情。初中阶段的学生的想象力是无穷的，但是在语文的学习中还是需要教师的引导，教师可以根据课文的内容，带领学生结合上下文以及文中对人物神态或环境的描写，分析整篇文章所蕴含的思想感情，也可以在文章结尾处让学生根据课文的逻辑进行续写，以达到锻炼学生想象力的目的，同时还能促进学生对课文进行创新创造。
例如：在学生们学习了《我的叔叔于勒》这一课后，学生们已经跟着教师分析过了整篇课文以及整个事件的来龙去脉，那么在课文结尾处，教师可以让学生按照文章情节的发展，进行一个续写。在续写的过程中，学生们可以充分发挥自己的想象力，大胆的进行描写。其实续写也是对原文的一个创造，学生们以及知道了原文的内容是什么，那么就不会出现不会写的情况，教师可以在学生们写的时候提示学生，要在续写的内容中注重创新，谁的文章最新颖，教师就可以向全班学生展示这位同学续写的文章，让学生们之间相互借鉴和学习，从而在语文课堂中不断培养学生的创新能力。
3.培养学生的求异思维，增强学生的创新能力
每个学生都是单独的个体，对不同的事物应当有着属于自己的看法，很多语文问题其实是开放性的问题，并没有标准的答案，只要学生们的叙述合理即可。但是由于习惯了在解题答案上面追求标准与统一，以至于学生们不敢大胆说出自己真实的想法，而是希望自己能和大家想的一样。想要创新就必须和别人不一样在，这样才能创造出新的东西，所以教师可以通过让学生从不同角度来思考一个问题，从而培养学生的求异思维。
4.结语
综上所述，语文学科作为初中教育当中的重点学科，学生的语文学习一直以来都受到教师与家长的重视，但是在课堂教学方面的确有许多需要不断改进和进步的地方。想要在语文课堂中促使学生的创新能力能够不断培养出来，那么教师需要采用新式的上课方式，在讲课中使学生的思想能够得到启发，这样学生才会不断产生新的想法和新的电子，从而创新创造出新的内容。因此，在初中语文教学的整个过程当中，教师要重视各个环节教学工作的开展，并积极尝试实践出创新且有效的语文教学发，以帮助学生提升课堂的学习效果，增强学生对知识的领悟和吸收能力。
参考文献
[1]薛白.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：81.
[2]于淑杰.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中学），2016（6）.