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本文以“枚举算法”教学案例为例，开展了指向计算思维培养的高中Python编程教学实践。依托情境化推理游戏引入，以层层递进的活动和问题链，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。
指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例
【摘 要】
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本文以“枚举算法”教学案例为例，开展了指向计算思维培养的高中Python编程教学实践。依托情境化推理游戏引入，以层层递进的活动和问题链，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。
【机 构】
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江苏省阜宁中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“普通高中智优生群体健全人格的培养研究”（项目编号：D/2015/02/415）； 盐城市教育科学规划课题“基于信息时代涵育高中生社会责任素养的实践研究”（项目编号：2018-L-112）的阶段性成果；
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期刊
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