【摘 要】
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摘要：英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，能表达的内容甚少；没有词汇，则什么都表达不了。”可见，词汇是构成语言最基本的材料，词汇的掌握直接影响学生的语言运用发展。尽管教学词汇会占用一些时间，但是磨刀不误砍柴工，笔者在本文中就课前、课中及课后的几种词汇教学法进行尝试，希望通过不同的词汇教学法来更好地提升英语教学的有效性。 关键词：词汇教学；有效性；情境；提升 中图分类号：G632.0 文献
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摘要：英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，能表达的内容甚少；没有词汇，则什么都表达不了。”可见，词汇是构成语言最基本的材料，词汇的掌握直接影响学生的语言运用发展。尽管教学词汇会占用一些时间，但是磨刀不误砍柴工，笔者在本文中就课前、课中及课后的几种词汇教学法进行尝试，希望通过不同的词汇教学法来更好地提升英语教学的有效性。
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（2）在创设的情境中教学新单词
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As soon as we arrived at the foot of the mountain， we got out of the car and began our climb. At 4：30 in the morning， we got to the top and waited for the sun to rise. Jerry played the guitar in a band before， but now he is a guide. He had given me a full description of Mount Tai. With a height of 1，545m， Mount Tai is famous for its four natural wonders.It attracts millions of people to enjoy the beautiful view every year. In ancient times， many emperors came here to sacrifice.
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