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摘 要：小学数学是小学基础教育中的核心内容，只有在小学阶段打好数学基础，才更有利于后续高级数学的学习，保障小学数学教学质量非常重要。然而，实际上目前我国小学数学教学中存在着诸多问题，一些教师教学过程中受传统教育观念影响较深，教育方式落后，依然采用重理论轻实践的应试教育模式，忽视学生个体感受，缺少对学生计算能力的培养，使得一些学生缺乏计算能力，经常发生计算错误或不会计算的现象，这十分不利于后续高级数学的学习。加强对学生计算能力的培养，提高学生计算水平势在必行。本文将针对小学数学计算能力的培养策略展开研究和分析。
关键词：小学数学；数学计算；计算能力培养
国家想要发展进步，必须重视人才培养，小学教育在我国教育体系中占据着重要位置。小学数学是小学教育阶段的关键，是各综合学科学习的基础，能够起到培养学生的记忆力、计算能力、逻辑思维、联想能力的作用，对后续高级数学学习和学生成长都有深远影响。然而，当前我国小学数学教学现状并不理想，教学有效性较差，许多小学生缺乏计算能力。计算能力是高级数学学习的必备技能。因此，小学数学教学中应提高对学生计算能力的培养，科学制定教学策略，进行有针对性的教学。
一、数学计算能力的概念
数学计算能力对数学学习具有重要意义，某种程度上来说计算能力就是数学学习的核心内容之一，直接影响着数学学习效率。数学学习也是计算能力提升的过程，学习过程中又需要不断运用计算能力，它几乎贯穿整个数学学习过程，不论是初级数学，还是高级数学都离不开对计算能力的运用。计算能力是数学归纳和转化的能力，是运算技能和思维能力的结合，影响着数学运算效率和正确率，计算内容包括了数字的：计算、估值、近似计算，几何图形各几个量的计算求解，式子的组合变形与分解变形等等。计算能力包括：计算条件的分析能力、计算程序确定能力、计算方向探究能力、计算公式选择能力、计算障碍排除能力、计算调整能力。计算能力主要组成要素有：快慢成俗、简捷程度、合理程度、准确程度。只有具备一定数学能力，在面对数学问题时，才能正确的、迅速的进行计算。
二、小学数学教学中学生计算能力培养的不足
通过前文分析不难看出，计算能力在数学学习中的重要性和必要性，可以说小学数学教育的核心任务的一项内容就是计算能力的培养。只有打好基础在初中数学学习时才会更轻松，才能事半功倍。然而，当前我国小学教育中对学生计算能力培养并不重视，受传统教育观念影响，多数教师教学思路停留在老思路、老模式中，依然沿用着理论灌输式教学模式，以教材为中心，侧重理论讲解。学生学习也只是死记硬背，生搬硬套公式，稍微变化题型便无法独自解题。这种教学方式束缚了学生思维，缺陷过程缺乏灵活性和科学性，不仅给学生增加了学习负担，又没有达到理想教学效果。并且教学过程中课堂气氛死气沉沉，学生只是被动接受状态，模仿教师在进行低效率学习，学习过程中缺乏兴趣和热情，对公式的记忆只是短时间记忆，并不是真正的计算能力，天长日久便会记忆模糊，知识学习十分不扎实。想要改变小学数学教学现状，提高教学有效性，必须提高对学生计算能力的培养，改革教学模式，丰富教育手段，转变教育理念。
三、小学数学计算能力的培养策略
1.重视讲解计算方法
小学数学教学中，教师必须积极转变观念，正确认识学生计算能力培养的重要性和必要性，提高对学生计算能力培养的重视，合理明确教学目标和教学要求，科学制定教学策略，展开有针对性的数学教学。教师应提高对计算方法的解析讲解，而不是只教公式。一些学生死背公式，公式忘记就无法解题。正是学生对公式理解不透彻，不熟悉计算方法所导致。教学中教师应体现的是引导者的身份，而不是知识灌输者，应通过详细解析帮助学生透彻理解计算方法，使其真正掌握计算方法，以提高学生计算能力。教学策略确定中计算方法讲解中，应基于小声认知能力和水平，合理确定，讲解应尽量直白懂。
2.充分利用情景教学
小学生思维尚未成熟，精神集中时间较短，教学中难免会溜号，并且数学学习本身又比较枯燥，传统教学模式下很难调动学生积极性，甚至一些学生表现出了厌学现象。教学中学生学习兴趣培养非常关键，学生对感兴趣的科目，往往会付出更多的努力去自主探索。因此，数学教学中教师应改变教学方法和模式，充分利用情景教学，培养学生学习兴趣，使其产生学习动力，引导学生自主学习，从而进行学生计算能力的培养。情景教学不仅能调动学生积极性，更有利于学生想象力和智力开发，对学生计算能力培养，数学教学质量提高有着显著效果。
3.定期开展实践活动
为了提高数学教学质量，培养学生计算能力，加深学生对数学知识点和公式的记忆。在教学中应定期开展实践活动，使学生计算能力得到发挥，从而达到锻炼学生计算能力的目的。例如开展，计算比赛、心算比赛、运算交流会等活动。通过这些活动，不仅能够激发学生学习热情，培养学生计算能力，使同学间相互学习、相互进步，并且教师也可以通过活动有效了解到学生计算能力水平，从而调整教学策略，保障教学的有效落实。
四、结语
数学计算能力是影响数学学习效率和质量的关键要素，小学数学教学中应提高对学生计算能力培养的重视，改革教学方式，针对小学特征，开展有针对性和实效性的教学，培养小学生计算能力，为后续初中数学学习打好基础。
参考文献：
[1]邵晓文. 小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.
[2]王珺. 提高小学中段学生计算能力的教学实验研究[D].云南师范大学，2009.
[3]王晓. 小学数学中分析和解决问题能力的组成及培养策略[J]. 赤子（上中旬），2015，16：297.
关键词：小学数学；数学计算；计算能力培养
国家想要发展进步，必须重视人才培养，小学教育在我国教育体系中占据着重要位置。小学数学是小学教育阶段的关键，是各综合学科学习的基础，能够起到培养学生的记忆力、计算能力、逻辑思维、联想能力的作用，对后续高级数学学习和学生成长都有深远影响。然而，当前我国小学数学教学现状并不理想，教学有效性较差，许多小学生缺乏计算能力。计算能力是高级数学学习的必备技能。因此，小学数学教学中应提高对学生计算能力的培养，科学制定教学策略，进行有针对性的教学。
一、数学计算能力的概念
数学计算能力对数学学习具有重要意义，某种程度上来说计算能力就是数学学习的核心内容之一，直接影响着数学学习效率。数学学习也是计算能力提升的过程，学习过程中又需要不断运用计算能力，它几乎贯穿整个数学学习过程，不论是初级数学，还是高级数学都离不开对计算能力的运用。计算能力是数学归纳和转化的能力，是运算技能和思维能力的结合，影响着数学运算效率和正确率，计算内容包括了数字的：计算、估值、近似计算，几何图形各几个量的计算求解，式子的组合变形与分解变形等等。计算能力包括：计算条件的分析能力、计算程序确定能力、计算方向探究能力、计算公式选择能力、计算障碍排除能力、计算调整能力。计算能力主要组成要素有：快慢成俗、简捷程度、合理程度、准确程度。只有具备一定数学能力，在面对数学问题时，才能正确的、迅速的进行计算。
二、小学数学教学中学生计算能力培养的不足
通过前文分析不难看出，计算能力在数学学习中的重要性和必要性，可以说小学数学教育的核心任务的一项内容就是计算能力的培养。只有打好基础在初中数学学习时才会更轻松，才能事半功倍。然而，当前我国小学教育中对学生计算能力培养并不重视，受传统教育观念影响，多数教师教学思路停留在老思路、老模式中，依然沿用着理论灌输式教学模式，以教材为中心，侧重理论讲解。学生学习也只是死记硬背，生搬硬套公式，稍微变化题型便无法独自解题。这种教学方式束缚了学生思维，缺陷过程缺乏灵活性和科学性，不仅给学生增加了学习负担，又没有达到理想教学效果。并且教学过程中课堂气氛死气沉沉，学生只是被动接受状态，模仿教师在进行低效率学习，学习过程中缺乏兴趣和热情，对公式的记忆只是短时间记忆，并不是真正的计算能力，天长日久便会记忆模糊，知识学习十分不扎实。想要改变小学数学教学现状，提高教学有效性，必须提高对学生计算能力的培养，改革教学模式，丰富教育手段，转变教育理念。
三、小学数学计算能力的培养策略
1.重视讲解计算方法
小学数学教学中，教师必须积极转变观念，正确认识学生计算能力培养的重要性和必要性，提高对学生计算能力培养的重视，合理明确教学目标和教学要求，科学制定教学策略，展开有针对性的数学教学。教师应提高对计算方法的解析讲解，而不是只教公式。一些学生死背公式，公式忘记就无法解题。正是学生对公式理解不透彻，不熟悉计算方法所导致。教学中教师应体现的是引导者的身份，而不是知识灌输者，应通过详细解析帮助学生透彻理解计算方法，使其真正掌握计算方法，以提高学生计算能力。教学策略确定中计算方法讲解中，应基于小声认知能力和水平，合理确定，讲解应尽量直白懂。
2.充分利用情景教学
小学生思维尚未成熟，精神集中时间较短，教学中难免会溜号，并且数学学习本身又比较枯燥，传统教学模式下很难调动学生积极性，甚至一些学生表现出了厌学现象。教学中学生学习兴趣培养非常关键，学生对感兴趣的科目，往往会付出更多的努力去自主探索。因此，数学教学中教师应改变教学方法和模式，充分利用情景教学，培养学生学习兴趣，使其产生学习动力，引导学生自主学习，从而进行学生计算能力的培养。情景教学不仅能调动学生积极性，更有利于学生想象力和智力开发，对学生计算能力培养，数学教学质量提高有着显著效果。
3.定期开展实践活动
为了提高数学教学质量，培养学生计算能力，加深学生对数学知识点和公式的记忆。在教学中应定期开展实践活动，使学生计算能力得到发挥，从而达到锻炼学生计算能力的目的。例如开展，计算比赛、心算比赛、运算交流会等活动。通过这些活动，不仅能够激发学生学习热情，培养学生计算能力，使同学间相互学习、相互进步，并且教师也可以通过活动有效了解到学生计算能力水平，从而调整教学策略，保障教学的有效落实。
四、结语
数学计算能力是影响数学学习效率和质量的关键要素，小学数学教学中应提高对学生计算能力培养的重视，改革教学方式，针对小学特征，开展有针对性和实效性的教学，培养小学生计算能力，为后续初中数学学习打好基础。
参考文献：
[1]邵晓文. 小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.
[2]王珺. 提高小学中段学生计算能力的教学实验研究[D].云南师范大学，2009.
[3]王晓. 小学数学中分析和解决问题能力的组成及培养策略[J]. 赤子（上中旬），2015，16：297.