【摘 要】
：
冻干食品是将新鲜食品 (如蔬菜、肉食、水产、中药材等 )快速冷冻后 , 再送入真空容器中升华脱水而制成的食品 . 用冻干工艺制成的食品 , 不仅保持了食品的色、香、味、形 ,
【机 构】
：
甘肃兰州市科近真空冻干技术有限公司
论文部分内容阅读
冻干食品是将新鲜食品 (如蔬菜、肉食、水产、中药材等 )快速冷冻后 , 再送入真空容器中升华脱水而制成的食品 . 用冻干工艺制成的食品 , 不仅保持了食品的色、香、味、形 , 而且最大限度地保存了食品中的维生素、蛋白质等营养物质 . 在冻干食品食用前 , 只要将其加水 , 该食品在几分钟内就会复原为新鲜食品 . 冻干食品的储藏不需要冷藏设备 , 只要将其密封包装后 , 就可在常温下长期贮存、运输和销售 . 储藏的冻干食品在三、五年内不变质 . 由于该类食品的质量好、重量轻 (只有 5% 的含水量 ), 因
其他文献
用溶胶-凝胶法制备掺杂钕离子的TiO2纳米粒子，并研究钕离子掺杂对TiO2相结构和光催化活性的影响，结果表明：掺杂钕离子能抑制锐钛矿相向金红石相转变，并能抑制TiO2晶粒长大；掺杂钕
为了更好地满足人民群众对优质教育的需求，为构建和谐社会作贡献，自2005年8月开始，伊川县教育局提出并积极实施了“人本教育”，强调教育事业的发展以教师队伍建设和培养全面发展的人才为本，始终尊重教师和学生的主体地位，贯彻好、落实好、维护好师生的各项利益，构建和谐的师生关系。 以教师队伍建设为本，促进教师专业成长 教师是办好教育的根本，教师的质量决定教育的质量。在工作中，我们坚持做到以下几
一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一门科学。这种见解就是我的教育信念的基本标志。 我所理解的教育目的就是人的个性的培养计划、人的性格的培养计划，而且，我把个性方面的一切内容都包括在性格的概念中，这些内容就是：外部表现和内心信念的性质、政治教育、各种知识，即人的个性方面的全貌。我以为，我们做教师的应当有这样的人的个性培养的计划，我们应当力求实现这种计划。 我
“错别字”在语文概念中有两类，一类是“错字”，即把一个字的某一部分写错了，比如，把“真”中的三横写成两横；一类是“别字”．即把同属于一个读音的两个生字用错，如把“成功”，写成“
介绍了为降低铝箔套筒的生产成本,用QT700-2球墨铸铁代替钢材以及相关化学成分,热处理及铸造工艺和相应研究结果,为本项研究的应用提供了全面参考.
为解决DBR方法在生产控制研究中的局限性，分别对DBR方法中时间缓冲量的确定、瓶颈识别和控制机制进行改进，建立了一套完善的、基于DBR的生产控制方法，使之能够有效地识别制造系
教过文言文的教师一定都有体会：串讲与投影在教学中有机结合是大多数教师一贯的教学方法和思路。但是，在这个过程中，学生一直处于被动地位，只是机械地记忆和重复背诵，根本就没有经过大脑神经的翻滚和研磨。如何改变这种现状呢？我尝试着改变以往的陈旧套路，采用了一种全新的教学方式，效果明显。 一、让学生“秀”起来 《礼记·中庸》中说“凡事预则立，不预则废”。为此，我提前一天让学生预习批注第二天所讲课
目的：探讨术后早期炎性肠梗阻中西医结合治疗方法及效果。方法：20例患者均在西医治疗基础上，加针灸、芒硝外敷及中药治疗。结果：20例患者均恢复正常肠道功能，住院时间6～12天，平均10
教育惩戒是一个敏感的话题,许多家长把它视为洪水猛兽，认为如若认可了教育惩戒的存在，就意味着赋予了学校体罚孩子的权力，这当然是他们所担心和不能容忍的。作为一名班主任老师，我可以理解家长的这种心情，但根据我们的教育实践，我认为这是对教育惩戒的误解。我们在教育教学的过程中所实行的教育惩戒，其初衷和目的只是为了更好地教育孩子。众所周知，任何一种教育方式都不是万能的，包括赏识教育。在很多时候，教育惩戒反而有