论文部分内容阅读
摘 要：随着新课程改革的持续推广实行，汉语教学的目标是让学者通过学习，能赏析更多的汉语创作。因此，教师必须在汉语教学中做出相应的改变，在教学中要有古代作品内容的鉴赏，这样学生学到的知识会广阔。在作品的鉴赏中，学生们能真切的感受汉语的精粹。在中文教学中渗入对古代出色作品的品味和剖析，能让学生将中文知识与作品评鉴结合起来。
关键词：汉语言教学；古代文学；鉴赏
中国的汉语课程已经开设很外久了，中文知识的教学的涉及面比较广。刚开始的时候语文专业知识的内容过于简单，学校教学存在诸多不足。教育不能只让学生学习最基本的语言内容，要升高教学层面，让学生学会运用中国的汉语知识。通过欣赏优雅作品，可以增加学生的汉语知识的累积，让学生学会深层的分析和品味能力。
1将古人文学作品赏析增加到广播电台学院的汉语知识讲授中的意义以及教育中存在的不足
1.1在汉语知识的授课中增加古文学作品赏析的意义
汉语在平时的使用很广泛，在中国大多数人们用汉语进行交流。目前的汉语教学中，学生在课堂上不太活跃，他们的心思没有充分的投入到课堂学习中，汉语知识的教学遇到了教学难关。因此，汉语言教学应该有所改变。在语文课中对古代卓越作品的欣赏和分析，会让学生有学习动力，也更能了解一些汉字的深层含义。
1.2教学中的不足
欣赏古代优秀作品是中国语文课程的重要组成部分。欣赏古代卓越的作品使学生有更多的中文知识，并让他们学会品味和分析汉语知识。学生在学习时能够同时去研究和品味这些古籍包罗的大量的知识。但是，这些知识的诞生年代离现在的学生很久远，让学生在学习上有一定的困难。学生在古籍鉴赏时有困难，学校安排的鉴赏时间却很少，课堂多数时间都是老师在讲课，学生品味分析的时间不多。这样学生对古籍的欣赏就失去了兴致，加上学生的知识累积少，他们根本不会综合欣赏。这种教育制约了学生的学习，减少了学生的文化储备，使学生在未来择业时没有专业上的优势。
2怎样将古籍赏析加入到汉语的学习当中
2.1古籍中所体现的高尚品德
一些古老而杰出的作品体现了作者富有的内心和精神。这些作品可能没有花俏的言辞，用了了几句语言就能表达出作者深刻的思想内涵，这些简语的语言也包涵着许多高尚的品质。有些作品通过对事物的简单描述反映了一些高尚的思想美德，这些思想美德是中国人民不断自我完善的精神支柱，这些卓越的品质是促使我们进步的动力。古籍也对高尚美德进行了很多的描写和称赞，应该让学生学习。
2.2进行重点知识讲学
卓越的古籍中作者写作时用的语句很深精和简练。古籍文章中精简、概括性强的语言汉字，与学生其它知识的学习性质不同。学生在欣赏和分析时会觉得有难度。因此，教师还应该在古籍教学中运用不同的教学窍门，加速学生对古籍中一些陈述描述的理解，让他们可以依据这些叙述感受知识深层内的情感转变。
老师要遵照古代书籍的特点做出对应的教学转变。例如，古人的语言描述更加简洁，会减少和省去一些无关紧要的词组和句子。而且，古代人们的语言描述与我们现在的句子描述有很大差别，这些差异使学生不容易区分甄别。根据这些古籍的语言特色，教师可以在教学中进行一些知识的拓展，补充作者省去的那部分字词或者语句。把一些和现在的表达语言类似的地方指出来，讲解给学生。还有古籍中经常会用到倒装句，老师要提示给学生，以便他们能准确地理解。
2.3在文学内容的赏析中要感悟其中的深意
一些古籍中的内容体现了作者丰富的精神世界，也体现着一些作者的丰富感情。学生想要理解这些内容，完全凭借老师的讲解是不够的。老师讲课时可以解释更明显的知识，让学生自己去感受文章的精神世界。学生们自己去体悟的同时又能深层的理解文章的内容，学生的学习可以上升到更高的水平。同时，学生可以深入體会古籍的主要内容，让学生全面地学习。
2.4了解创作者所处时代背景
古书的时代与现在学生的时代之间存在很大的时间差距，学生的学习时间跨度较大，在理解古书籍方面不是那么容易的。因此，学生应该有“学习”的本领。例如，在对古籍的鉴赏和分析中，可以对创作者的时代背景和创作者的人生历程进行深层探究。古籍的创作与创作者生活的时代以及创作者的个人成就密切相关。学生要在探知这两方面的基础上去品味和分析古籍。
通过分析创作者的生活时代和创作者的生活史，可以使学生对古籍的欣赏变得更加容易，学生的学习更加方便。古人的感情丰富，有很深的生活领悟。同时，他们谦虚而乐于学习，他们很乐意向那些比自己更出色的人学习，也更喜欢他们为友。
3结束语
学生对古代作品的欣赏可以促进他们对中国语言的认识。慢慢的学生能着迷于经典的卓越作品，主动去欣赏更多的古籍，长期下去学生的内心世界就会变得富足。老师也要找到更完善的教育方法，让学生在学习这些作品时获得更多的中文知识。
参考文献
[1]朱元英.关于高校的古代文学教学工作思考[J].现代职业教育，2017（10）.
[2]张微.汉语言文学专业古代文学教学改革刍议[J].经贸实践，2017（13）.
关键词：汉语言教学；古代文学；鉴赏
中国的汉语课程已经开设很外久了，中文知识的教学的涉及面比较广。刚开始的时候语文专业知识的内容过于简单，学校教学存在诸多不足。教育不能只让学生学习最基本的语言内容，要升高教学层面，让学生学会运用中国的汉语知识。通过欣赏优雅作品，可以增加学生的汉语知识的累积，让学生学会深层的分析和品味能力。
1将古人文学作品赏析增加到广播电台学院的汉语知识讲授中的意义以及教育中存在的不足
1.1在汉语知识的授课中增加古文学作品赏析的意义
汉语在平时的使用很广泛，在中国大多数人们用汉语进行交流。目前的汉语教学中，学生在课堂上不太活跃，他们的心思没有充分的投入到课堂学习中，汉语知识的教学遇到了教学难关。因此，汉语言教学应该有所改变。在语文课中对古代卓越作品的欣赏和分析，会让学生有学习动力，也更能了解一些汉字的深层含义。
1.2教学中的不足
欣赏古代优秀作品是中国语文课程的重要组成部分。欣赏古代卓越的作品使学生有更多的中文知识，并让他们学会品味和分析汉语知识。学生在学习时能够同时去研究和品味这些古籍包罗的大量的知识。但是，这些知识的诞生年代离现在的学生很久远，让学生在学习上有一定的困难。学生在古籍鉴赏时有困难，学校安排的鉴赏时间却很少，课堂多数时间都是老师在讲课，学生品味分析的时间不多。这样学生对古籍的欣赏就失去了兴致，加上学生的知识累积少，他们根本不会综合欣赏。这种教育制约了学生的学习，减少了学生的文化储备，使学生在未来择业时没有专业上的优势。
2怎样将古籍赏析加入到汉语的学习当中
2.1古籍中所体现的高尚品德
一些古老而杰出的作品体现了作者富有的内心和精神。这些作品可能没有花俏的言辞，用了了几句语言就能表达出作者深刻的思想内涵，这些简语的语言也包涵着许多高尚的品质。有些作品通过对事物的简单描述反映了一些高尚的思想美德，这些思想美德是中国人民不断自我完善的精神支柱，这些卓越的品质是促使我们进步的动力。古籍也对高尚美德进行了很多的描写和称赞，应该让学生学习。
2.2进行重点知识讲学
卓越的古籍中作者写作时用的语句很深精和简练。古籍文章中精简、概括性强的语言汉字，与学生其它知识的学习性质不同。学生在欣赏和分析时会觉得有难度。因此，教师还应该在古籍教学中运用不同的教学窍门，加速学生对古籍中一些陈述描述的理解，让他们可以依据这些叙述感受知识深层内的情感转变。
老师要遵照古代书籍的特点做出对应的教学转变。例如，古人的语言描述更加简洁，会减少和省去一些无关紧要的词组和句子。而且，古代人们的语言描述与我们现在的句子描述有很大差别，这些差异使学生不容易区分甄别。根据这些古籍的语言特色，教师可以在教学中进行一些知识的拓展，补充作者省去的那部分字词或者语句。把一些和现在的表达语言类似的地方指出来，讲解给学生。还有古籍中经常会用到倒装句，老师要提示给学生，以便他们能准确地理解。
2.3在文学内容的赏析中要感悟其中的深意
一些古籍中的内容体现了作者丰富的精神世界，也体现着一些作者的丰富感情。学生想要理解这些内容，完全凭借老师的讲解是不够的。老师讲课时可以解释更明显的知识，让学生自己去感受文章的精神世界。学生们自己去体悟的同时又能深层的理解文章的内容，学生的学习可以上升到更高的水平。同时，学生可以深入體会古籍的主要内容，让学生全面地学习。
2.4了解创作者所处时代背景
古书的时代与现在学生的时代之间存在很大的时间差距，学生的学习时间跨度较大，在理解古书籍方面不是那么容易的。因此，学生应该有“学习”的本领。例如，在对古籍的鉴赏和分析中，可以对创作者的时代背景和创作者的人生历程进行深层探究。古籍的创作与创作者生活的时代以及创作者的个人成就密切相关。学生要在探知这两方面的基础上去品味和分析古籍。
通过分析创作者的生活时代和创作者的生活史，可以使学生对古籍的欣赏变得更加容易，学生的学习更加方便。古人的感情丰富，有很深的生活领悟。同时，他们谦虚而乐于学习，他们很乐意向那些比自己更出色的人学习，也更喜欢他们为友。
3结束语
学生对古代作品的欣赏可以促进他们对中国语言的认识。慢慢的学生能着迷于经典的卓越作品，主动去欣赏更多的古籍，长期下去学生的内心世界就会变得富足。老师也要找到更完善的教育方法，让学生在学习这些作品时获得更多的中文知识。
参考文献
[1]朱元英.关于高校的古代文学教学工作思考[J].现代职业教育，2017（10）.
[2]张微.汉语言文学专业古代文学教学改革刍议[J].经贸实践，2017（13）.