【摘 要】
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随着我国新课改的不断深入推进，小学数学教学更加注重培养低年级学生的审题能力.在小学数学教学过程中，考虑到低年级学生在识字和理解上能力有限，对多样化的题目缺少深入审题、分析问题的能力，以至于最终答题效果差强人意.所以，为更好地提升小学低年级学生的数学审题能力，本文将针对该问题对低年级学生的审题能力进行方法探究，希望能为我国低学段学生数学的教育发展提供参考.
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随着我国新课改的不断深入推进，小学数学教学更加注重培养低年级学生的审题能力.在小学数学教学过程中，考虑到低年级学生在识字和理解上能力有限，对多样化的题目缺少深入审题、分析问题的能力，以至于最终答题效果差强人意.所以，为更好地提升小学低年级学生的数学审题能力，本文将针对该问题对低年级学生的审题能力进行方法探究，希望能为我国低学段学生数学的教育发展提供参考.
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