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低年级的学生因为年龄小,理解能力低,教师要引导学生充分地读,以培养学生的语感.但一味的强调多读,不教 给学生读书的方法,不注意读书形式的多样化,学生难以保持持续的阅读兴趣.在低年级的语文阅读教学中,我们只要把听、说、读、写、思等有机结合,互相渗透,就会相得益彰.这样提高低年级学生阅读能力,培养学生的阅读修养就不会事件难事.